人音版二年级上册第8课 小拜年 教学设计

演唱：《小拜年》
人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）七年级下册
教学目标：
1.知识与技能：初步了解东北民歌特点,能够用圆润声音，明朗活泼的情绪演唱《小拜年》，利用互联网搜索相关知识。
2.过程与方法：教师通过演示示范、创设情境等方法，让学生感受体验东北民歌特点。
3.情感态度与价值观：通过欣赏、演唱《小拜年》，表演东北秧歌，使学生了解家乡文化、感受民族特有的韵味，提高学生的审美价值，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
学情分析 ：
初中生有喜欢流行时尚音乐的倾向，喜欢诙谐幽默的歌曲，对民族和美声唱法的音乐接触又少，而二人转是东北特有的表演形式，是根植于老百姓、雅俗共赏的文化，接近农村学生生活实际，易于学生接受了解，学习起来容易产生浓厚的兴趣，进而达到预计的教学目标。
重点难点：
教学重点:能够演唱《小拜年》的部分段落，掌握重点的节奏。
教学难点:东北民歌的情感体会，东北秧歌的基本舞步。
教学过程 ：
4.1 第一学时
活动1【导入】创设情境
教师课前播放江苏民歌《茉莉花》，学生伴随着优美的音乐进入音乐课堂，教师表演一段东北秧歌，学生欣赏对比两首民歌，感受东北民歌特点，师生一同走进东北风情。
【设计思路：借助多媒体视频展示,伴随优美的江苏民歌《茉莉花》，学生带着轻松愉悦的心情走进教室，播放东北歌曲，教师舞蹈一段东北秧歌，让学生感受对比两首歌曲的不同特点，总结东北民歌的特点，带领学生走进东北，领略东北风情，创设情境直接点题。】
活动2【活动】“聆听”感受音乐
熟悉二人转知识
教师提问：同学们，知道我们东北的艺术都有什么吗？
学生回答。
同学们请利用你手中的平板电脑搜索下相关的知识，以小组的方式汇报给大家。
学生在利用手里的平板搜索知识，每组派代表到讲台前，汇报给大家，每组搜索的不同知识，学生从中得到了思维的拓展。
【设计思路：教师提出问题，让学生利用平板电脑，利用互联网，搜索相关的知识，学生在网络世界学习更多的二人转知识，学生以小组的方式汇报给大家，带领学生走进东北二人转。】
2、听析《小拜年》
教师：看到同学们搜索的资料那么详细，不但有二人转知识，还有二人转的演出剧照，以及相关的乐器，同学们表现都相当棒啊！今天我们要学唱一首二人转的歌曲《小拜年》，同学们请用你们的平板电脑搜索一下《小拜年》的相关资料。
学生利用网络搜索《小拜年》，以小组的方式汇报。
学生汇报搜索的音乐，资料，和视频，视听感受东北民歌《小拜年》。
初听感受《小拜年》,各小组利用平板电脑来搜索。(各小组长汇报搜索的歌曲，资料，视频，学生一起感受音乐。)
【设计思路：通过小组合作，交流，汇报网络搜索资料，学生不但能掌握信息技术的应用，还锻炼自己的表达能力。利用平板电脑小组合作的形式，,培养学生团队合作，让学生初步感受音乐。】
活动3【活动】“学唱”体验音乐
1、刚才的视频，相当精彩，我深深的被二人转演员的表演所感染，老师也想来表演一段。
教师范唱歌曲。（教师利用电子琴自弹自唱）
教师教唱
让学生带着喜悦的心情演唱。重点节奏的地方，要掌握好节奏，情感的表达。
教师纠正学生唱的不够完美的地方。学生再完整的演唱。
3、教师伴奏，学生分组演唱。
【设计思路：学唱歌曲，教师指导重点节奏，学生在学唱歌曲时深刻感受东北民歌的韵味。】
活动4【活动】“表演”拓展延伸
在对《小拜年》浓厚兴趣的基础上，结合视频，学生学习手绢的扭法及东北大秧歌的基本舞步，进行即兴表演。
学生利用手中的平板电脑，搜索东北秧歌的基本舞步，手绢的用法。
学生分组参与舞蹈表演，每小组选出优秀的学生展示舞蹈。
临时组建班级小乐队，师生共同表演。
【设计思路：让学生利用平板电脑搜索东北秧歌的基本舞步，手绢扇子用法。学生在老师的指导下学习东北秧歌舞步，感受东北浓郁的风情，积极参与音乐活动，感受歌曲的民歌特点，组建小乐队，锻炼学生表演能力，培养学生团队合作精神，师生共同表演，将本节课难点完美体现。】
活动5【活动】“审美”感悟音乐
1、通过今天的学习，大家都收获了什么？来说一说，学生表达自己的收获。
2、教师总结：我们今天学唱了《小拜年》，同学们还参与了东北秧歌的学习，亲身感受了我们东北民歌特有的韵味。中华民族的文化渊源流长，每个地区都有表现自己地方特点的民族音乐，希望同学们在今后的学习生活中多多学习我们的民族音乐，把我们的民族文化发扬光大。
期待你们下次来到老师的音乐课堂，同学们，再见！
同学们在《小拜年》的乐曲声中出教室。
课后评价反思：
《小拜年》是人民音乐出版社2011课标版（简谱），七年级下册，第六单元里的一节演唱课。
本节课，我利用多媒体课件，播放优美的音乐，自己舞蹈东北秧歌，将学生带入音乐课堂，领学生走进东北，和学生一起学习了二人转《小拜年》，学生在学习过程中，利用手中的平板搜索二人转相关知识，和同学一起学习二人转，运用多媒体资源，学唱环节能熟练掌握歌曲节奏，在舞蹈编创环节，学生也能利用平板搜索东北秧歌的基本舞步，能在老师指导下，进行舞蹈表演，师生共同表演，将整节课推向高潮。总体来说，教学目标都能实现，重难点突出，在利用互联网环节，如果能把资源共享给学校教育网络，就会更加完美！这也可以说是一个遗憾,但是在今后的音乐课上我会进行弥补。上好每一堂音乐课，利用好多媒体教学设备，让学生在音乐的海洋中，收获更多的知识，感受更美的音乐世界。