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1教学目标
1.知识与技能：
(1)掌握溶液酸碱性和溶液酸碱性的判断。
通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
(2)通过实验探究，进一步掌握酸、碱的化学性质，并能熟练书写相关的化学方程式。
2.过程与方法
通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识
通过实验探究，提高实验操作技能。
3.情感态度与价值观：
通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。
2学情分析
人教版九年级化学第十单元“酸和碱”这单元的知识内容多、跨度大、综合性强，涉及的物质类别和化学方程式较多，有部分学生在学习和复习阶段会死记硬背、生搬硬套。往往在这一单元的教学完成后，学生仍感觉头绪繁杂，对酸碱的性质及其相互反应规律难以清晰地认识和理解，一旦遇到实际应用的问题就束手无策。所以，如果教师仍采取以讲授为主的复习方法，则学生容易产生厌倦。因此，我改变讲授为主的方法，把复习的主动权交还给学生,通过富有创意的设计,重新燃起学生学习的热情,激活学生已有的知识沉淀,让复习课时时充满活力、绽放魅力。在复习课中让学生做到动手动口动脑，以实际情景产生的“如何鉴别石灰水和稀盐酸两种无色溶液”、“黑色的粉末是炭、氧化铜还是铁粉”两个问题为探究主题，引导学生自主实验、自主探究、自主总结。
3重点难点
重点：常见酸碱的化学性质，运用酸和碱的性质设计实验方案。
难点：运用酸和碱的性质设计实验方案
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】播放化学版青花瓷
播放化学版青花瓷，歌词的内容是酸和碱这单元的知识点。激发学生的学习兴趣。
活动2【活动】抢答题
课前将知识点的归纳总结前置，通过抢答题的方式来检验课前知识点归纳总结的成果。
活动3【活动】闯迷宫游戏1
游戏活动：同学们小时候走过迷宫吧,今天我们这儿有一座化学迷宫。
在这座迷宫里有许多“吃人的野兽”,请一二两组帮助盐酸先生安全走出“迷宫”。三四两组帮助硫酸先生安全走出“迷宫”。
引导学生回顾总结酸的5条化学性质,并分析化学性质相似的原因
活动4【活动】闯迷宫游戏2
游戏活动2：氢氧化钠太太闯人了另一座迷宫,其逃生路线有多种,但有一条路线完全行不通,你能帮她找出这条路线吗？
设疑若换成氢氧化钙太太,走迷宫的路线有变化吗？
追问为什么氢氧化钠太太和氢氧化钙太太走迷宫的路线是一样的？
引导学生回顾总结碱的4条化学性质,并分析化学性质相似的原因。
活动5【活动】实验探究无色溶液
同学们的实验桌上有两瓶忘记贴标签的无色溶液，已知它们分别是石灰水和稀盐酸，请利用其不同的性质，用七种不同的方法加以鉴别。要求选用的试剂不能属于同一种物质类别，并要写出有关的化学反应方程式。
你所用的方法是运用了碱的哪一条性质？
活动6【活动】实验探究黑色粉末
现在有一黑色的粉末，已知黑色粉末有可能是炭、氧化铜或铁粉，请你设计实验验证该黑色粉末的成分。
活动7【作业】迁移应用
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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