18.《富饶的西沙群岛》 表格式教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教材分析
本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
课文结构清晰。第一自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第二至五自然段紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述，分别从“美丽的海水”“海底多样的生物”“海岛上众多的海鸟”三个方面具体介绍出西沙群岛的景色和物产。第六自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开头相呼应。其中第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键语句写的。
课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”，这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把海鱼的样子写得活灵活现。
课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读期待。
二、学情分析
三上的学生已具备较强的识字、写字能力，能运用多种方法识记生字，能较规范地书写。三年级开始，阅读教学侧重段的训练，教师应循序渐进地引导学生学会利用关键语句理解一段话的意思，为达成本单元的习作目标做铺垫。。
三、教学目标
1．认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
四、教学重点
1.正确识字、写字。
2.借助关键语句理解一段话的意思。
五、教学难点
能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
六、教学流程
第一课时（40分钟）
课时目标：
1．认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
3.借助思维导图，了解课文写了哪些风景、物产，并进行归类梳理。
（一）课题导入
1.联系生活，以旧带新
我们都是海边的孩子，有人知道我们生活的这片海叫什么名字吗？（渤海）
渤海是我们祖国最北边的近海，而在南部还有我们祖国最大、最深的海区，那就是南海。（PPT展示中国地图）
今天我们要学习的西沙群岛就在南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。（PPT出示句子：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。）
2.板书课题
课前板书：18 ______的西沙群岛
导入后，板书“富饶”，引导学生运用多种方法自主理解词意，例如可以联系课文，了解“富饶”是指物产丰富。
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准，读通，并自主划分自然段。
2.认读生字（PPT展示词语）
（1）读准词语。
（2）读准多音字“参”，引导学生联系多音字的学习经验，根据词义区分不同发音。
（3）认读小游戏。
3.书写生字
（1）认读生字，请学生将生字按结构分类，顺势进入重点生字的书写指导。
（2）重点生字讲解。
学生自主发现重点生字书写要点并交流，教师相机指导。
例：
“错、虾”左窄右宽，“刺、数”左宽右窄。
“鼓”左右两部分都要紧靠竖中线，右半部分的横撇要穿插到左半部分的下边。
“贵”上半部分写得扁一点，第五笔横写得舒展一些。
“优、浅、宝”不要忘记最后的点。
注意由捺变点的字：淡、刺、数、贵
（3）练习书写
在字词预习册上练习书写，先写拼音、部首，然后将每个字写三遍。
4.初步把握课文内容
（1）默读课文，找一找课文中描写了哪些风景和物产，圈画出关键词语，然后填写表格。
自然段 风景、物产
2
3
4
5
（2）学生汇报结果，教师相机板书。
引导学生归纳总结，知道第三、四自然段都是写海底的生物的，全文从海水、海底的生物和海岛上的鸟三个方面写出了西沙群岛的风景优美、物产丰富。
（三）借助关键语句，体会海水的美丽
1.默读第2自然段，边读边圈画体现海水美丽的词语。
2.借助颜色词，理解“五光十色、瑰丽无比”的含义。
五光十色：色彩鲜艳，式样繁多
瑰丽无比：异常的美丽
3.理解“交错”的含义，学生通过联系上文、结合图片和联系生活实际等方法，说说自己对词语的理解，然后用“交错”造句。
4.引导学生思考为什么这里的海水五光十色、瑰丽无比，从文中找到原因并画下来。
5.用“因为……所以……”的句式完整地介绍西沙群岛海水的特点，先单独提问几位学生，逐步完善学生的表达，再请学生同桌间练习。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，五光十色，瑰丽无比。
6.有感情地朗读第二段，教师相机指导学生读出海水的美丽。
（四）小结与作业（5分钟）
1.结合板书，总结所学。
2.布置作业：
（1）在生字本上练习书写本课生字，要求写拼音、部首、生字和组词。
（2）抄写本课词语两遍，并用“交错”造句。
（3）选作：结合课文描写和自己的想象，画一画第二自然段的海水。（学生交上的画作用于第二课时的复习环节）
七、教学反思
《富饶的西沙群岛》是一篇大家非常熟悉的课文，课文从“美丽的海水”“海底多样的生物”“海岛上众多的海鸟”三个方面具体介绍了西沙群岛的景色和物产。为了激发学生的学习兴趣，在导入环节我选择了联系生活，以旧带新的方式，由我们身边的渤海导入南海和西沙群岛，让学生对南海的特点和西沙群岛的方位有了具体的认识。对字词的操练比较充分，采用多种方式，让学生能够熟练地认读生字词。
下面是我在教学时欠缺的方面：
1.本课采用了集中识字的方式，重点学习了几个需要注意的生字，实际操作时发现学生仍有低年级生字学习的惯性，直到进入初读环节还在埋头写汉字，需要多次提醒。在今后的课堂中应明确课堂指令。
2.缺乏个性化的朗读。本文语言优美，用词准确生动，应给学生充分的时间去朗读。可以采用不同的朗读形式，让学生通过朗读体会西沙群岛的富饶和美丽。但我在课堂中的朗读形式比较单一，没有充分利用本文的优势。
3.读写结合不到位。课堂上没有设置小练笔环节，应引导学生学习本文关键句、中心句的写法，学会用一句话概括事物的特点，再用几句话进行说明，迁移写法。