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1教学目标
充分让学生动手操作，从度量的角度进一步认识分数的意义。
2、结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
2学情分析
学生在前段已经学习了分数意义的初步理解，在此基础上，本节课是结合长度度量的实际情境对分数的再认识，即任何分数都可以看成以分数单位为计数单位进行数数的结果。
3重点难点
1、从度量的角度进一步认识分数的意义。
2、结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入
同学们，今天有两个我们喜欢的客人和我们一起学习：熊大、熊二，大家欢迎吗？
活动2【讲授】活动一
1、用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少？
2、提示：纸条不能刚好量完时，可以折一折再接着量。
3、学生独立操作量一量，有困难时可以小组合作。
4、汇报：（1）宽（测量单位）：3个纸条长。
（2）（多余）长（测量单位）：纸条的四分之一。
5、小结：数学书的宽有3个纸条长，数学书的长有4又四分之一个纸条长。
活动3【活动】活动二
1、分别折出纸条的二分之一、三分之一、四分之一，再用分数表示折的每一份是多少？
2、提示：先独立完成，有困难可以小组合作，用笔画出折痕。
3、汇报：同时认识纸条的五分之一、六分之一、七分之一……
4、比较二分之一与三分之一的大小
5、小结：引出分数单位的概念。
活动4【练习】活动三
练习：1、填空6个1/4是（ ）;4/5里有（ ）个1/5；4个1/4是（ ）。
2、下列分数的分数单位分别是什么？分数单位有什么共同点？
3/4 5/6 2/7 4/5
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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