统编版语文三年级上册《快乐读书吧——在那奇妙的王国里》（教学设计）

《快乐读书吧——在那奇妙的王国里》
教学目标：
1．能产生进一步阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》的兴趣，自主读完三本书，熟悉故事内容。
2． 能在阅读中发挥想象，领略童话的魅力；能在阅读时把自己想象成主人公，和故事中的主人公一起欢笑，一起悲伤。
3． 能感受阅读的快乐，喜欢和同学分享阅读收获。
教学重难点：
自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，了解故事内容；能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
教学过程
活动一 ：
1.谈话导入：
同学们，这两周我们一直在童话的王国里遨游，学习了四篇童话故事，还阅读了《安徒生童话》、《格林童话》。在那奇妙的王国里（板书课题），我们认识了卖火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭.....这些故事的主人公都给我们留下了难以磨灭的印象。
活动二：
1.小游戏：
那接下来，老师要考考大家，你们能从图片中猜出童话中的人物吗？
（1）图片猜人物
（第一个你来。正确，请坐！）
（第二个，你手举得最高，你来，真厉害！）
（最后一个，你来，你真会观察！）
我们知道，这些人物都是来之《安徒生童话》。你还能说说《安徒生童话中》其他有趣的人物和故事吗？
（你说，嗯，温柔美丽的小人鱼）（你说：哦，还有美丽善良的艾丽莎）（嗯，你也想说：这个国王可真有趣！）
（2）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送
给全世界孩子和大人共同的礼物。下面我们就一起来感受一下《拇指姑娘》中精彩的片段。
快速默读片段，你看到了怎样奇妙的画面？如果你是拇指姑娘，你在鸟儿的背上还能看到什么？你的心情是怎样的？
（你看到怎样奇妙的画面？你来说，是啊，真是太神奇了！）
（如果你是拇指姑娘，你在鸟儿背上还能看到什么？你的心情是怎样的？你最先举手，你来说，嗯，你的想象力真丰富！这么有趣的地方，确实挺让人向往的。哦，你也要说！嗯，老师听了你的回答，感觉你就是拇指姑娘了，你把看到景物和当时的心情描述的和自己亲身经历过一样，你刚才一定是把自己当成拇指姑娘了，是不是？）
同学们真的很厉害，都很会读童话呢。童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。阅读童话时，我们还可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
（3）同学们，你们知道吗？童话里这些有趣的人物和故事还被做成了动画。张老师看大家最近童话书读的这么用心，奖励大家看几个动画片段，好不好？
（知道这是什么故事吗？没错，《小红帽》）
（这是什么故事呢 你们可真厉害！是的，是《灰姑娘》）
你们看的可真认真！这两个故事来之《格林童话》，《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。它自1812年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文字哦。
你们还读了《格林童话》中哪些有趣的童话故事呢？
（嗯，《青蛙王子》、哦，《白雪公主》、哦，还有《睡美人》，我们在《格林童话》妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；小裁缝勇敢乐观，用自己的理智战胜巨人。）
你们从这些有趣的故事中，还感受到什么？
（你说，哦，你感受到小红帽的天真可爱，聪明机智。的确，她智斗大灰狼，也是个智勇双全的小姑娘。你说，看出来，你很喜欢《睡美人》中勇敢的王子。）
活动三
同学们，好故事需要分享，请运用我们刚才阅读《拇指姑娘》片段中学到的方法，把你最喜欢的片段说给同桌听。可以分享《安徒生童话》和《格林童话》中的故事，也可以是自己创编的童话故事。
听得同学可以想一想，如果你是故事的主人公，“你”你会做什么，说什么呢？
生分享童话经典片段
看样同学们都有自己很喜欢的故事片段要分享，我们请一位同学给大家分享一个他最喜欢的童话故事片段。
真是太惊险了，从你的分享中，我感受到你紧张，害怕的情绪，仿佛你就是那个锡兵，说的真棒！
活动四：
1.同学们，童话王国里还有许许多多动人的故事。除了国外的《安徒生童话》、《格林童话》，我们中国作家也给我们创造了不一样的童话世界。
那就是叶圣陶先生的？没错，《稻草人》。《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。
童话王国里充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现。
2.推荐阅读
叶圣陶的《稻草人》
（1）边读边想象画面，还可以代入人物分享感受。
（2）边读边预测故事情节的发展。
板书设计
在那奇妙的王国里
发挥想象 代入人物