Lesson 3 Who is singing？教案

课题 Lesson 3: Who Is singing
教学目标 A. 知识目标：对本课单词baby ，man ，woman，cry, talk, sleep, who.句型: Who is this This is a man.做到听说读写四会。 能听懂说出认读单词their 能够理解并表演第二部分：Who is singing B. 能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。C. 情感目标：通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。
重点难点 教学重点：本课的四会单词：baby ，man ，woman，cry, talk, sleep, who. 句型：Who is ___ It’s ____.教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。
教学过程
重点难点解决策略 Class Opening and Review1.游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）New Concepts1. 出示图片，教授单词woman , baby, man, cry, talk, sleep, 教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）This is Tim. He is a father.How old is he He is ____ years old. He is a man.在让学生依例描述图片，也可以手写。让学生描述woman , baby, man, cry, talk, sleep,通过游戏巩固新词。可以教师描述，让学生猜词。如：He is a father.How old is he He is ____ years old. He is a …… 。也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。2. 教师领读课文第一部分。3.复习句型：She/He is ___ing. 创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：sing cry talk sleep）4.变换问题： What is he doing What is she doing What are they doing 引导学生做出正确回答。5.小组合作学习，操练句型, 提出不懂的地方，互相帮助解决。9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。（教学意图：根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式。） 修改批注
练习设计
板书设计