人教版六年级音乐下册（简谱）第四单元唱歌《爱我中华》教学设计

《爱我中华》教学设计
教学目标：
1．能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。
2．通过歌曲《爱我中华》的教学，进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。
教学重、难点：
1. 学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2. 唱准歌曲中的大跳音程。
教学过程：
一、歌曲导入
师：教师唱学生猜是哪个民族的歌曲。
《青春舞曲》（维吾尔族）、《鸿雁》（蒙古族）、《卓玛》（藏族）、
《太阳出来喜洋洋》（汉族山歌）
师：你们知道咱们的国家有多少个民族吗？（生回答：56个）
师：都有哪些谁能说说？（生回答，老师补充）
二、感受歌曲
1、师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。你们想想会是什么样的场面？（热闹、欢腾）下面就用一首歌来表达这种热闹的场面，请同学们欣赏。（播放宋祖英《爱我中华》的视频）
2、介绍歌曲创作背景。《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式而创作的主题曲，由著名歌唱家宋祖英来演唱的，这首歌曲播出后，很快受到广大人民群众的喜爱。
三、学唱歌曲：
1．完整聆听歌曲。
（1）认真聆听，再次感受歌曲欢快的情绪，说说歌曲运用了哪些演唱形式？（领唱、齐唱）
（2）复听歌曲，为歌曲划分段落。（三段体曲式）
2．学习第一乐段。
（1）教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段，找出旋律特点（重复旋律）、情绪特点（叙述性的语气）。
（2）跟录音轻声唱出歌词。
（3）学生谈谈唱第一乐段的感受。（全曲的主题部分，节奏明快、旋律清新流畅）演唱时要流畅自然。
3．学习第二乐段。
（1）教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段，学习谱例:
（2）学生跟琴用“啦”模唱。（放慢速度演唱，较熟练后将速度还原）。
（3）提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（演唱时注意声音的弹性及气息的支持）
（4）加入歌词演唱。（教师讲解第二乐段歌词的含义：称词，具有鲜明的民族语言特色，抒发了各民族亲如一家、热爱中华的美好感情，把歌曲推上了一个小高潮）
（5）指导学生用热列奔放的情绪演唱，并加上声势，每小节四下。
4．学习第三乐段。
（1）教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段，学生感受歌曲所表现的心情。（表现了爱我中华的豪情。）
（2）分析歌曲表现情绪的音乐要素。（音高：每一句开头都以歌曲中的最高音出现；节奏：重复的节奏型起到了强调的作用、最后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮；歌词：出现四个“爱我中华”突出主题，表达中华儿女共同携手、建设家园的决心）
（3）学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用。（积蓄力量推向高潮。）
（4）学生跟录音演唱。
5.完整有感情地演唱歌曲。
（1）播放爱国视频，激发学生的爱国情感。
（2）发自内心的呼唤，爱我中华！
（3）来，我们带着这样的激烈的情绪来演唱全曲。（注意：各乐段演唱情绪和音乐要素的处理）
三、歌曲演唱形式的处理与创编。
1．按照领唱齐唱的演唱形式，教师领唱、学生齐唱。
2．分组为歌曲创编不同民族的舞蹈。
3、各小组展示。
四、课堂小结：
（1）请同学举出具体的例子来说明祖国让你骄傲的实例。（如神七升空，奥运会举行，汶川地震的守望相助.....）
（2）你想怎么做能让我们的祖国更加繁荣富强？
通过这节课的学习，我们学习到了我们国家五十六个民族，我们都爱五十六族兄弟姐妹。老师从同学们的歌声中都已经了解，相信这首《爱我中华》一定会激发大家更多的爱国热情。