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第2课 《济南的冬天》分层作业
一、基础巩固
济南的山水秀气而清亮；济南的冬天温晴又温情。学完《济南的冬天》一课，班级班决定开展以“与济南的冬天相约”为主题的学习活动，请你参加。
1.小语准备了下面一段文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。
美景 ① 蓄着无穷的力量,给人以无尽的美的享受。正如济南这座老城,冬天温 ② ,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们 ③ 醒。济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
(1)语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择。( )
A.hé zháo B.huo zháo
C.huo zhuó D.hé zhuó
(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是 ( )
A.①贮 ②晴 ③唤
B.①伫 ②情 ③焕
C.①伫 ②晴 ③焕
D.①贮 ②情 ③唤
【答案】(1) C 暖和(huo),着落(zhuó)。 (2)A
【解析】作答本题,需要结合词义和语境。“贮”指储存,积存;“伫”指伫立。第①空形容美景里面蕴含着无穷的力量,故选“贮”。“温晴”指天气温暖、晴朗;“温情”指温柔的感情,温和的态度。第②空形容济南的冬天的天气特点,故选“晴”。“唤”指发出大声,使对方觉醒、注意或随声而来;“焕”指光明,光亮。第③空形容把山水叫醒,故选“唤”。
2.小科学完《济南的冬天》后，参观了中国美术馆主办的“老舍、胡絜青藏画展”,下面是他抄录的一段文字,你认为填入下面横线处的语段,语序排列最恰当的一项是 ( )
老舍先生是我国杰出的文学家、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 , ,
, 。几十年来,所藏作品纵跨古今,尤以20世纪以来中国画作品为佳。此次展览将首次完整呈现老舍、胡絜青所作所藏的书、画、印、砚,展现二位先生的鉴藏眼光和艺坛交游,呈现不同时期美术家在艺术创作中的时代风采,诠释20世纪中国美术的沿革与流变。
①他们的藏画,或为友人馈赠,或为间接求得,或为市场购入
②胡絜青先生曾拜师齐白石,是我国20世纪女艺术家的代表人物之一
③他和夫人胡絜青先生从20世纪30年代就开始接触美术
④两位先生雅好收藏,家藏颇丰
A.①②③④ B.③④①②
C.②③①④ D.③②④①
【答案】D
【解析】分析四个供排句,结合横线前面对老舍先生的介绍,可知③句是第一句;由③句“他和夫人胡絜青先生”,可知②句紧承③句介绍胡絜青先生;④句介绍他们的收藏,①句介绍他们的藏画来源,与横线后面的内容联系紧密,故④①排后面。故选D。
3.活动中，小文搜集并整理了下面一段文字，其中有两句存在语病，请你帮忙找出，并写出修改意见。
①老舍先生与济南有着不解之缘。②他在济南的故居是位于历下区南新街58号的一座普通的院子。③济南的冬天，让老舍先生喜爱不已，也使济南人民带来了欢乐。④在中国北方，能有如此温暖而晴朗的冬日，济南的冬天真得算个宝地。⑤通过老舍先生的精彩描绘，我们看到了一幅幅济南冬天的美好画面。
（1）第____句存在语病，修改意见：___________________________________。
（2）第____句存在语病，修改意见：___________________________________。
【答案】（1） ③ 把“使”改为“给”，或把“带来了”删去 ④ 删去“的冬天”
4.活动中，同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见，下列朗读意见不妥当的一项是( )
A.真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足）
B.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿）
C.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜）
D.这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美）。
【答案】D
【解析】本题考查朗读设计的能力。D项，重读“济南”不恰当，应重读“冬天”，因为文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的冬景，表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美。
5.活动中，小文搜集整理了一些比喻、拟人句，并对修辞手法做出了判断，但有一项判断错误，请你帮小文找出来。（ ）
A.蝴蝶穿着雪白的晚礼服，在大地上翩翩起舞，仿佛在诉说着她的欢乐。（比喻）
B.天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……形态万千！（比喻、排比）
C.春尚浅，山脚下的桃花却已经耐不住寂寞，挣扎着吐出些红苞来。（拟人）
D.他肚子里有墨水儿，脑瓜儿又灵活，看个文件什么的，都比别人理解快。（比喻）
【答案】A
【解析】本题考查判断句子修辞手法的能力。A项，句中的“穿着”“翩翩起舞”“诉说”等将蝴蝶人格化，运用的是拟人的修辞手法。故选A。
6.小文在活动中跟同学们分享了有关《济南的冬天》课文的理解和分析，其中不正确的一项是( )
A.第4段按照“山上—山尖—山坡—山腰”的空间顺序描写了薄雪覆盖下的小山。
B.第6段详尽地描写了水藻的绿意盎然，从正面衬托出水的清澈、透明。
C.课文中，作者笔下的山、水、树等景物充满灵性，体现了情景交融的写作特点。
D.课文的语言颇具特色，生动活泼，清新自然，明快纯净，蕴含情味。
【答案】B
【解析】本题考查理解和分析课文的能力。B项，“从正面衬托出水的清澈、透明”说法有误。第6段极写水藻的绿意盎然，从侧面衬托出水的清澈、透明。
7．同学们学完《济南的冬天》后,想拟写两副对联来表现文中所写的美景。下列填入对联的空白处最恰当的一项是 ( )
A.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿
B.①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿
C.①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿
D.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿
【答案】C
【解析】对联一,“有山有水美如画”,根据选项,“有”应对“无”,据此可排除A、D两项。对联二,“白雪山尖白”中“山尖”是方位词,根据选项,应对方位词“水中”,故应为“绿萍水中绿”。据以上分析,可知应选C。
二、能力提升
阅读《济南的冬天》中的两段文字，完成下面题目。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
…………
这就是冬天的济南。
1.请用简洁的语言概括第一段的内容。
【答案】济南冬天小雪后的山景。
【解析】通读文段可知,此段主要围绕“妙”字描绘了济南小雪后的山景。
2.第一段是按怎样的顺序描写景物的
【答案】按空间顺序,从山上、山尖、山坡到山腰。
【解析】找出文段中体现作者观察角度变化的内容,如“山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”等,从中可以看出是空间顺序。
3.“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用 雪后山景“妙”在何处
【答案】统领全段。妙在松的青黑与雪的白相映生色,妙在如洗的蓝天与似银的雪相映生辉,妙在白雪与暗黄的草色组成彩色的美景,妙在阳光斜射下雪微微露出粉色。
【解析】“最妙的是下点儿小雪呀”在本段的开头,后面具体写“妙”在何处,所以这句话起统领全段的作用。分析“妙”在何处,将后面的雪后矮松、雪后山色等的特色概括出来即可。
4.请赏析下面句子中加点字的表达效果。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
【答案】 第一个“卧”形容村庄房屋低矮，第二个“卧”是“趴着”的意思，两个“卧” 字传神地写出了小村庄和积雪的可爱情态，烘托出一种恬静安逸的氛围。
【解析】 本题考查赏析重点词语的能力。联系句子内容可知，两个“卧”字分别写村庄、积雪，第一个“卧”形容村庄房屋低矮，第二个“卧”是“趴着”的意思，传神地写出了村庄和积雪的模样、情态，就好像它们都有灵性一样，烘托出恬静安逸的氛围。
5.文章结尾“这就是冬天的济南”一句如果改成“这就是济南的冬天”好不好？为什么？
【答案】示例一：不好。“这就是冬天的济南”点题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。上文描写的是冬天济南景物的特色，文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
示例二：不好。“这就是冬天的济南”和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
示例三：不好。在结构上，标题和“这就是冬天的济南”形成了呼应，读者读完文章，可以感受到济南的“温晴”，结尾“这就是冬天的济南”便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而突出济南的冬天的特点。
三、素养拓展
[2024景德镇期中]阅读下面的文章，回答问题。（16分）
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
④所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？
⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（有删改）
1.通读全文，填写下面的表格。（3分）
城市 不同点 相同点
济南 夏天很热，冬天（1）____ 春天多风，秋天（3）______
青岛 夏天（2）____________________，冬天较温暖
【答案】（1）冷 （2）长而晴美 （3）凉爽
【解析】本题考查筛选并概括文章内容。作答时，首先定位文中从整体上对比济南与青岛的气候特点的段落，然后根据表格中所给提示，从段落中提取关键语句进行概括。根据选文可知，文中整体对比济南与青岛的气候特点的段落是第①段。（1）空，根据“济南”“冬天”的提示，结合第①段“冬天，济南也比青岛冷”可知，不同点应填“冷”；（2）空，根据“青岛”“夏天”的提示，结合第①段“而青岛是有名的避暑所在”可知，不同点应填“凉爽”；（3）空，根据“春天多风，秋天”的提示，结合第①段“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”可知，相同点应填“长而晴美”。
2.本文是写春风的，可是为什么却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试结合文章内容谈谈自己的认识。（3分）
【答案】写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快，表达对大风的无可奈何。（3分）
【解析】本题考查分析写作手法。根据文章标题“春风”可知，本文的写作重点是春风。通过阅读文章可知，第②段用大量的篇幅来写济南、青岛秋天的美丽；结合第④段“可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”可知，这里主要写了济南和青岛的春风的粗猛和寒冷，以及带给人痛苦烦恼的感受。作者从秋天写起，描写济南和青岛两地的秋日美景，是为了用两地秋天的美反衬两地春风的粗猛和寒冷,突出两地春风的令人不快，表现出作者对两地春风的无可奈何。
3.品味语言。（6分）
（1）品读文章要重视朗读，请你说说第④段画横线部分“把两地的春都给吹毁了”中哪个词应该重读，并说明理由。（3分）
【答案】 示例一：“毁”字应该重读。突出两地的春风粗猛、破坏力大的特点，表达作者对春风的不满以及对春被风吹毁的惋惜之情。示例二：“两地”和“都”应该重读。强调粗猛、寒冷是两地春风的共同特点，表达作者对两地春风的不满以及对春被风吹毁的惋惜之情。（3分，言之有理即可）
【解析】本题考查朗读重音设计。词语的重读取决于内容，凡是在内容上起强调作用的词语都可以重读。结合第④段“可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”可知，“把两地的春都给吹毁了”强调了济南和青岛这两个地方的春天都太粗猛、寒冷，令作者不愉快。因此，可以重读“毁”字，突出两地春风的破坏力之大，以及作者对春风的厌恶之情。也可以重读“两地”和“都”，强调粗猛、寒冷是两地春风的共同特点，从而表达出作者对两地春风的不满以及对春被风吹毁的惋惜之情。
（2）请你从修辞手法的角度分析第④段画波浪线句子的表达效果。（3分）
所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。
【答案】运用拟人的修辞手法，将设想中的春风拟人化，表现其轻柔、多情、美好的特点，表达了作者对印象中的春风的喜爱和向往之情。（3分）
【解析】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。首先根据标志词判断修辞手法，然后结合上下文具体分析其表达效果。根据“轻吻”“偷偷地”“同情地”等词可知，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予春风以人的情感，生动形象地写出了设想中的春风轻柔、多情、美好的特点，表达了作者对印象中的春风的喜爱和向往之情。
如何分析拟人的修辞手法的表达效果：
基本思路：（1）品读句子，分析句子运用拟人的修辞手法在文中主要表现了什么内容。（2）结合文章内容，分析表达了作者怎样的情感。
答题模板：这句话运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态（动作），生动形象地写出了……（联系语境指出词句内涵），表达了作者……的情感。
4.本文最后一句说“好有个地方去‘避风’呀”，作者是否真的想到苏杭去“避风”呢？请结合上文，再联系《济南的冬天》，说说你的理解。（4分）
【答案】作者不是真的想去苏杭“避风”。（1分）因为尽管两地的春风让他痛苦与无奈，但两地的秋天是美丽的，所以他没有逃避，而是“死受着苦”；从《济南的冬天》一文中也可以看出作者对济南的无比热爱。（3分）
【解析】本题考查理解文章内容。首先指出作者不是真的想要到苏杭去“避风”，然后联系选文及《济南的冬天》阐述理由。从第⑤段可知，作者在两地的春风中很痛苦，但是作者仍然没有逃避，而是选择承受，表明即使是让他感到痛苦，也不妨碍他深切地爱着济南和青岛。并且《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，表达出作者对济南的冬天的喜爱之情和对济南这座城市的热爱之情。所以，他不是真的想去苏杭“避风”。
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第2课 《济南的冬天》分层作业
一、基础巩固
济南的山水秀气而清亮；济南的冬天温晴又温情。学完《济南的冬天》一课，班级班决定开展以“与济南的冬天相约”为主题的学习活动，请你参加。
1.小语准备了下面一段文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。
美景 ① 蓄着无穷的力量,给人以无尽的美的享受。正如济南这座老城,冬天温 ② ,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们 ③ 醒。济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
(1)语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择。( )
A.hé zháo B.huo zháo
C.huo zhuó D.hé zhuó
(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是 ( )
A.①贮 ②晴 ③唤
B.①伫 ②情 ③焕
C.①伫 ②晴 ③焕
D.①贮 ②情 ③唤
2.小科学完《济南的冬天》后，参观了中国美术馆主办的“老舍、胡絜青藏画展”,下面是他抄录的一段文字,你认为填入下面横线处的语段,语序排列最恰当的一项是 ( )
老舍先生是我国杰出的文学家、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 , ,
, 。几十年来,所藏作品纵跨古今,尤以20世纪以来中国画作品为佳。此次展览将首次完整呈现老舍、胡絜青所作所藏的书、画、印、砚,展现二位先生的鉴藏眼光和艺坛交游,呈现不同时期美术家在艺术创作中的时代风采,诠释20世纪中国美术的沿革与流变。
①他们的藏画,或为友人馈赠,或为间接求得,或为市场购入
②胡絜青先生曾拜师齐白石,是我国20世纪女艺术家的代表人物之一
③他和夫人胡絜青先生从20世纪30年代就开始接触美术
④两位先生雅好收藏,家藏颇丰
A.①②③④ B.③④①②
C.②③①④ D.③②④①
3.活动中，小文搜集并整理了下面一段文字，其中有两句存在语病，请你帮忙找出，并写出修改意见。
①老舍先生与济南有着不解之缘。②他在济南的故居是位于历下区南新街58号的一座普通的院子。③济南的冬天，让老舍先生喜爱不已，也使济南人民带来了欢乐。④在中国北方，能有如此温暖而晴朗的冬日，济南的冬天真得算个宝地。⑤通过老舍先生的精彩描绘，我们看到了一幅幅济南冬天的美好画面。
（1）第____句存在语病，修改意见：___________________________________。
（2）第____句存在语病，修改意见：___________________________________。
4.活动中，同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见，下列朗读意见不妥当的一项是( )
A.真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足）
B.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿）
C.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜）
D.这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美）。
5.活动中，小文搜集整理了一些比喻、拟人句，并对修辞手法做出了判断，但有一项判断错误，请你帮小文找出来。（ ）
A.蝴蝶穿着雪白的晚礼服，在大地上翩翩起舞，仿佛在诉说着她的欢乐。（比喻）
B.天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……形态万千！（比喻、排比）
C.春尚浅，山脚下的桃花却已经耐不住寂寞，挣扎着吐出些红苞来。（拟人）
D.他肚子里有墨水儿，脑瓜儿又灵活，看个文件什么的，都比别人理解快。（比喻）
6.小文在活动中跟同学们分享了有关《济南的冬天》课文的理解和分析，其中不正确的一项是( )
A.第4段按照“山上—山尖—山坡—山腰”的空间顺序描写了薄雪覆盖下的小山。
B.第6段详尽地描写了水藻的绿意盎然，从正面衬托出水的清澈、透明。
C.课文中，作者笔下的山、水、树等景物充满灵性，体现了情景交融的写作特点。
D.课文的语言颇具特色，生动活泼，清新自然，明快纯净，蕴含情味。
7．同学们学完《济南的冬天》后,想拟写两副对联来表现文中所写的美景。下列填入对联的空白处最恰当的一项是 ( )
A.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿
B.①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿
C.①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿
D.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿
二、能力提升
阅读《济南的冬天》中的两段文字，完成下面题目。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
…………
这就是冬天的济南。
1.请用简洁的语言概括第一段的内容。
2.第一段是按怎样的顺序描写景物的
3.“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用 雪后山景“妙”在何处
4.请赏析下面句子中加点字的表达效果。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
5.文章结尾“这就是冬天的济南”一句如果改成“这就是济南的冬天”好不好？为什么？
三、素养拓展
[2024景德镇期中]阅读下面的文章，回答问题。（16分）
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透。远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
④所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？
⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
（有删改）
1.通读全文，填写下面的表格。（3分）
城市 不同点 相同点
济南 夏天很热，冬天（1）____ 春天多风，秋天（3）______
青岛 夏天（2）____________________，冬天较温暖
2.本文是写春风的，可是为什么却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试结合文章内容谈谈自己的认识。（3分）
3.品味语言。（6分）
（1）品读文章要重视朗读，请你说说第④段画横线部分“把两地的春都给吹毁了”中哪个词应该重读，并说明理由。（3分）
（2）请你从修辞手法的角度分析第④段画波浪线句子的表达效果。（3分）
所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。
4.本文最后一句说“好有个地方去‘避风’呀”，作者是否真的想到苏杭去“避风”呢？请结合上文，再联系《济南的冬天》，说说你的理解。（4分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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