2015年秋苏科版八年级《1.2声音的特性》同步练习题1（附答案）

2015年秋苏科版八年级《1.2声音的特性》同步练习题1（附答案）
一、填空题
1．响度表示声音的_______，响度的大小与发声体振动的_______有关．
2．音调表示声音的_______，音调的高低与发声体振动的_______有关．
3．发声体每秒振动的_______叫做频率，它是用来表示物体振动的_______，频率的单位是_______，符号为_______．某人心跳频率为1.2Hz，则每分钟心跳_______次．
4．如图所示是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到
一个小盒上，又在小盒的两端各放一根木条，用来拉紧橡皮筋，
弹拉橡皮筋，橡皮筋就会_______发出声音．如果用相同的力拨动这些
宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动_______不同，所发出声音
的_______也不同．
5．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：_______叫声的响度小，
说明它的发声部位振动的_______较小；_______的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小．
6．向远处呼喊，可用双手在嘴边做成喇叭状，目的是为了______________，从而使听到的声音的_______更大些．
7．声音能传递信息，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为随着水位的不断升高，音调逐渐_______ (升高／降低)．
8．某处固定着一个测定声音响度的仪器，先后测得甲、乙两个发声体传来的声音的响度，发现甲发声体的响度比乙发声体强，由此_______ (能／不能)说明甲发声体的振幅一定比乙发声体的振幅大．说明你的理由：___________________________________．
9．小雨在课外活动中制作了一种发声装置，他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧．如图所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于_______发出声音．当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_______ (振幅／频率)变大的缘故．
10．如图所示，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的伸出桌外．拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音．然后回缩一些，使它长度的伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化．类似实验再做几次，可以得出的结论是_____________________．
二、选择题
11．医生使用医用听诊器可以 ( )
　A．使振幅增大 　　　　　　　 B．改变发声频率，使音调变高
　C．减少声音的分散，增大响度 　D．缩短听者与发声体之间的距离，使响度更大
12．要使小提琴发出的声音的音调变低，可采取的方法是 ( )
　 A．拉紧弦线 　　　　　　　　 B．增加发声部分弦的长度
C．缩短发声部分弦的长度 D．用更大的力弹拨弦线
13．在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，其中正确的是 ( )
A．发声体振动越快，音调越高，传播速度越大
　B．发声体振动越慢，音调越低，传播速度越小
　C．发声体振动越快，音调越高，响度越大
　D．发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响
14．鼓皮张紧的甲鼓与鼓皮张得不太紧的同样大小的乙鼓，用同样大小的力敲击，则甲鼓发出的声音比乙鼓的声音 ( )
　A．频率小，振幅大 　　　　　 B．频率大，振幅小
　C．频率、振幅都大 　　　　　 D．频率、振幅大小不能确定
15．在交响音乐会上，我们能听到一大提琴独奏，同时有轻声的小提琴伴奏，从乐音的特征分析，以下正确的是 ( )
　A．大提琴响度大，音调低；小提琴响度小，音调高
　 B．大提琴响度大，音调高；小提琴响度小，音调低
C．大提琴响度小，音调低；小提琴响度大，音调高
　 D．大提琴响度小，音调高；小提琴响度大，音调低
三、简答题
16．如图，敲击鼓面发声．请你设计实验证明：鼓声的响度与鼓
面振动的幅度有关，写出你还需要的实验器材、实验过程和相应的实验现象．
17．为了探究声音的响度与发声体振幅关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响，根据这些实验证据，他得出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是什么？
18．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
　 (1)为了验证猜想一，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验．
　 为了验证猜想二，应选用编号为_______、_______、_______的琴弦进行实验．
　 表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请你在表中填上所缺数据．
　 (2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：___________________________________．
　(3)探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳②实验研究③提出问题④猜想假设⑤得出结论等．你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是__________．
(4)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，这神研究问题的方法叫做___________________________________．
参考答案
1．强弱　幅度 2．高低　频率
3．次数　快慢　赫兹　Hz　 72 　 4．振动　频率　音调
5．小鸡　幅度　猪　频率 　 6．使声音集中　响度　　7．升高
8．不能　响度还跟距离发声体的远近有关，若乙发声体距测定仪器比甲发声体远得多，即使它的振幅比甲大，也会出现乙发声体的响度比甲小的现象
9．振动　频率　10．频率越大，音调越高　11．C　12．B　13． D 14． C 15． A
16．器材：碎纸屑（或乒乓球）
　实验过程：将碎纸屑（或乒乓球）放在鼓面上，用大小不同的力敲，听鼓声并观察碎纸屑（或乒乓球）跳起的高度．
　 实验现象：鼓声越响，碎纸屑（或乒乓球）跳起的高度越高．
17．看尺子振动时，应该听尺子发出的声音，不应该听桌面发出的声音；或没有在同一研究对象上收集信息．
18．(1)A，B、C　　A、D、F 80 1.02
　 (2) 一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振 动的频率；改用不同的力拉紧琴弦，拨动琴弦，分别测出相应的振动的频率，进行分析比较．
　(3)③④②①⑤　(4)控制变量法．