2015年秋苏科版八年级《1.1声音是什么》同步练习题1（附答案）

2015年秋苏科版八年级《1.1声音是什么》同步练习题1（附答案）
一、填空题
1．我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水、琴声……这些声音都是由于物体_______而产生的，正在发声的这些物体叫_______．
2．二胡是靠_______振动发声，军号是靠_______振动发声，“黄河在咆哮”是_______的振动发出声音．
3．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约1m长的线的中间，把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵，然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击金属叉子_______发声，声音主要通过_______传递到人耳．
4．如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，你可以清楚地听到声音．
(1)当用抽气机逐渐抽去瓶内的空气，手机的声音将会_______直至_______．
(2)停止抽气，并让空气重新进入瓶内，你将会_____________________．
(3)这个实验说明：声音的传播需要_______，声音不能在_______中传播．
5．如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明_______可以传播声音．
6．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明____________________________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_____________________．
7．生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明_______能够传声．但是你身旁的同学往往听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_____________________．
8．2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月，对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是_________________
___________________________________．
二、选择题
9．用鼓槌击鼓发出声音，声源是 ( )
A．鼓槌 B．鼓面 C．空气 D．鼓的侧面
10．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将
正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样
做是为了 ( )
A．将音叉的振动时间延迟 B．使音叉的振动尽快停下来
C．使声波被多次反射形成回声 D．将音叉的微小振动放大，便于观察
11．能说明固体传声的现象是 ( )
　A．听到收音机发出的声音 　　　 　B．河里的鱼被脚步声吓跑
　 C．耳朵贴着钢轨听到火车运动 　　 D．击鼓能听到鼓声
12．闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣，口哨声主要是由 ( )
　A．声带振动产生的 　　　　　　 　 B．气流振动产生的
　C．鼻腔动产生的 　　　　　　　　 D．胸腔振动产生的
13．1994年，苏梅克列维彗星裂成二十多块碎片撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为 ( )
　A．彗星的碎片太小了，没有分量　　　　　 B．爆炸产生的声音很弱，人们听不见
　C．太空是理想的真空，所以声音不能传播 D．原因尚待考察
14．宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是 ( )
　 A．防止两人分开 　 B．话内容 　 C．作传声媒介 　 D．防止意外事故
15．小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动；发声的音叉接触水面时会激起水花；风吹树叶 “哗哗”响，树叶在振动．这些现象说明了 ( )
　A．声音是由物体振动产生的 　　　　B．声音能在水中传播
　C．声音的传播需要介质 　　　　　　D．声音能在空气中传播
三、简答题
16．小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：
　小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线．
　(1)他们在探究什么问题？
　 (2)分析上面的实验现象，你能得出什么结论？
(3)如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？
17．已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音．请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论．要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则．
(1)实验器材：
(2)实验步骤：
(3)实验分析与结论：
参考答案
1．振动　声源
2．弦　空气　黄河水
3．振动　线
4．(1)减弱　消失　(2)重新听到手机的声音　 (3)介质真空
5．振动　水
6．声音是由物体的振动而产生的 声音可以沿空气传播（空气可以传声）
7．固体　固体可能比气体更容易传声
8．月球上是真空，真空不能传声
9．B 10．D 　11．C 　12．B 　13．C　 14．C 　15．A
16．(1)声音是如何产生的 (2)一切发声体都在振动
　(3)在鼓面上放几片小纸屑，敲响时，纸屑在跳动．
17．(1)实验器材：白纸、铅笔、课桌
　 (2)实验步骤：同学甲在课桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同学乙在课桌的另一端把耳朵贴在桌面上可以清晰听到甲书写“一”的声音．同学乙将耳朵离开桌面，注意离开笔的距离不变，同学甲在相同条件下继续写“一”，重复几次实验，同学乙都听不到甲书写“一”的声音．
　(3)实验分析与结论：在相同条件下，把耳朵贴在桌面上可以听到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即证明固体也能够传播声音．（其他方法也行，实验中注意控制条件 ）