2.3《峨日朵雪峰之侧》课件(共16张PPT)统编版高中语文必修上册

(共16张PPT)
新课导入
同学们对青春有什么幻想？你眼中的青春又是怎样的？如果你正经历的青春与幻想有些许偏差，你会怎么做？
当青春不再充满活力与激情，当梦想被残忍毁灭，我们又该何去何从？今天就让我们走近别样的精神世界——《峨日朵雪峰之侧》
峨日朵雪峰之侧
学习目标
一、通过诵读诗歌，感受诗歌凝重壮美意境
二、分析诗歌意象，掌握分析意象的方法。
三、体会诗歌语言，理解作者的思考，保持对生命的热爱。
知人论世
昌耀(1936-2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1955年，昌耀积极投身大西北的开发建设，来到青海，时年19岁。1957年，他因《林中试笛(二首)》被划为“右派”，开启了长达二十多年的高原流放之路。《峨日朵雪峰之侧》写于1962年,是昌耀在祁连山时，生命处于困厄中的一首诗，也是他一生的命运模式和象征。
写作背景
1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争，这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误地确定为“右派分子” ，遭到不同程度的迫害。
这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。
峨日朵雪峰之侧
"峨日朵"，这一称呼源自海北藏族自治州祁连县峨堡镇居民对“峨堡”的口语化发音。而“峨日朵雪峰”，则特指位于峨堡镇附近祁连山脉中的一座或几座小雪峰。这些雪峰在未被诗人提及之前，可能并未拥有独立的名称，它们只是自然中的一部分。然而，当诗人将它们融入诗中，作为远景描绘时，它们便获得了新的生命，成为了文学作品中如画的元素
请同学们结合课下注释朗读诗歌，你有什么感受？
峨日朵雪峰之侧
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁；
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
这首诗描写了一个登山勇士的所见所思，通过对景物的描写，营造了一种凝重壮美的氛围。
思考探究
1.诗歌主要是通过选取特定的意象来塑造形象，表达情感的。这首诗都写了哪些意象？
太阳
石砾
滑坡
雄鹰
雪豹
蜘蛛
分析意象
太阳
我（登山者）
意象
特点
彷徨许久、跃入山海
石砾
不时滑坡
雄鹰、雪豹
贴身绝壁、向上攀登
强大雄壮坚韧
蜘蛛
小得可怜
默享这大自然
赐予得快慰
下坠
情感
外表弱小
内心强大
雄壮坚韧
凝 重 壮 美
热爱生命
赞颂生命力
这首诗中这些意象有何特点？又有什么作用？
3.这些意象都是写实的吗？
思考探究
太阳、石砾、蜘蛛这些意象是实写，雄鹰、雪豹是虚写，是想象。
“雄鹰”“雪豹”是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。二者形成鲜明对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。
思考探究
4.“这是我此刻仅能征服的高度了”中“此刻”和“仅”两个词有什么含义？
5.“一只小得可怜的蜘蛛”的形象，如何理解？
小组合作探究讨论
4.“这是我此刻仅能征服的高度了”中“此刻”和“仅”两个词有什么含义？
思考探究
①这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；
②这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；
③“我”身后已经陆续征服了很多山峰；
④暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。
5.“一只小得可怜的蜘蛛”的形象，如何理解？
思考探究
雪峰、太阳、山海从形态上来说是巨大而壮美的，与之相对的是与渺小的登山人一同默享征服的快慰的蜘蛛。诗人提醒我们，在更宏阔的视域观照下，渺小与巨大并没有不同。渺小与巨大同出于大自然的孕育，因此拥有同等的存在价值。
突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。
6.请同学们结合补充资料，小组探究“我”与我，赏析诗人自身形象及蕴含的情感。
思考探究
抒情主人公“我”的攀登者形象与作者自身形象是有关联的。诗人早年曾经对生活和未来充满了理想与热情，但是生活却给了他严厉的答复。但是，诗人依然保持着生活的信心，但这样的信心不再是少年的狂热，而是多了审慎、多了清醒，多了对生活内涵的深刻的体认。
7.如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？
思考探究
人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
这首诗抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀。诗人塑造了众多审美意象,营造出一个凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀,古老开阔的高原背景,博大的生命意识,构成一个协调的整体,表达了诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞美。
课堂小结