肥皂泡 作业设计
课前基础性作业:
本文的作者是 。读一读课后作者的相关资料。
课文共有( )个自然段,我读了( )遍,能够通顺,流利地朗读课文。在课文中用“——”线勾画出生词。
我会写。
每个汉字都是一幅美丽的画卷,请同学们认真书写田字格中的生字,每个生字写2个,组2个词
4、通过查字典为多音字注音并组词。
和 ( ) 和 ( )
和 ( ) 和 ( )
5、理解词语。
玲珑娇软:
颤巍巍:
设计意图:能通顺地读通课文,识字是阅读和写作教学的基础,培养学生预习的好习惯,利于明天课堂教学;运用查找工具书解决本课的多音字,培养学生自主学习的运用工具书的能力;用多种方法理解词语的意思,巩固了第二单元学习过的“运用多种方法理解难懂的词语”。
发展性作业:
1、读了课文题目“肥皂泡”后,我猜想:
2、读了课文后,你知道课文写了什么内容?你知道了什么、还有哪些地方不懂,在课文相应处标记“?”。
3、按照课文内容自己制肥皂水,用吸管试一试你能吹出美丽的泡泡吗?
4、我们现在还玩哪些游戏,想一想,你们是怎么玩的,说一说过程,明天课堂上交流。
设计意图:质疑是学习的第一步,带着问题去读书更有效。课前培养学生的自主学习,实践探究,动手能力。
课中第一课时基础性作业:
下列词语,加点字的字形和读音完全正确的一组是( )
长廊(lánɡ) 剩下(shènɡ) 和弄(huò)
悠(yōu)闲 假若(ruò) 骄(jiāo)软
溶(rónɡ)化 脆薄(báo)颤(zhàn)巍巍
山巅(diān) 婴儿(yīnɡ)柔出(róu)
下列多音字的读音全对的一组是( )
A我和(hé)小伙伴把碎肥皂放在木碗里,加点水和(huò)弄和弄使它融化,制成泡泡液。
若是扇的好,一个大球会分裂成两,三个玲珑娇软的,小球四散(sǎn)纷飞,若是扇得太急,这薄球便无声地散(sàn)裂了。
若用扇(shàn)子在下面,轻轻的扇(shàn)送有时能飞得很高很高。
说一说,谁能说出下列加点词语的反义词。
①母亲说阴雨时节天气潮湿肥皂泡不容易破裂。( )( )
②目送着他们,我心里充满了快乐骄傲与希望。( )( )
4、配乐练字,每个生字写两遍。
第二课时基础作业
1、本文讲述了“我”小时候吹肥皂泡的往事。围绕肥皂泡依次写了:做肥皂水→( )泡泡→( )泡泡→( )泡泡这几件事,表达了作者对童年生活的怀念。
二、课内阅读
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和( )弄和弄,使它融化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇( )子在下面轻轻地扇( .)送,有时能飞得很高很高。
2、默读第三自然段,用“——”画出做肥皂水方法的句子,把动词圈出来。
玩一玩,请一个同学上台,做出肥皂水,吹出美丽的肥皂泡。
4、说一说:谁能用“先……然后……再……”说出吹肥皂泡的过程。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上......目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
5、自由地读第五自然段,思考这段主要写了( )
A 、“我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。
B 、“我们” 玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
6、这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里?用“——”在语段中画出来。
设计意图:
在第一课时读通顺课文,识字,写部分难字,理清文本结构后PPT出示随堂小练习,巩固基础知识。第二课时,复习导入时ppt出示1题,请生说一说课文的内容,训练了学生概况的能力。在篇,段的学习中PPT出示2、4、5、6题阅读练习题,指导学生怎样去做练习,突破教学的重难点,提高课堂中学生有效地学习,学练结合。玩一玩环节,充分调动学生学习积极性,给说一说铺路,降低了难度。
发展性作业:
1、想一想:这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?写一写。
2、根据课文内容填空再仿写句子。
①那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦,是我们自己( )地( )吹起的,吹了起来,又轻轻的飞起,是那么( ),那么( ),那么( ),那么( )。
②仿写:天上的云,慢悠悠的飘着,是那么( ),那么( ),那么( ),那么( )。
③小弟弟是那么( ),那么( ),那么( ),那么( )。
设计意图:1题,让学生展开丰富的想象思考后说一说,既锻炼了学生的想象力,又练习了口语表达能力。2题将5自然段里的排比句填空,并扩展做了一个写排比句的练习,夯实了句子练习。
课后基础性作业:
看拼音写词语。
yōuxián féizào shènɡxià mùwǎn
( ) ( ) ( ) ( )
Xīwànɡ jiāoruǎn yǎnɡwànɡ yīngér
( ) ( ) ( ) ( )
辨形近字组词。
剩( )碗( )娇( )透( )
乘( )惋( )骄( )诱( )
3、在括号里填上合适的词。
( )的浮光 ( )地飘过 ( )的薄球
( )的球面 ( )地吹起 ( )的梦
设计意图:检查学生对本课基础知识的掌握情况。
扩展性作业:选做题
自己动笔画一画,课间和同学吹泡泡的情景。
“课间我和同学们吹泡泡真有趣。”围绕这句话,写一段话把同学们怎样玩吹泡泡的开心场面写清楚。
(明天评一评,谁画得最好!谁写得最逼真!)
设计意图:让学生根据自己的喜好和能力选做,通过不同的方式留住美好的童年。拓展练习,围绕本册的语文要素“怎样围绕一个意思把一段话写清楚”让学生学以致用,让习作不再是一件难事,激发学生的兴趣。