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《中考复习专题——议论文论据》导学案
【学习目标】复习议论文论据的相关知识点。
一、回顾教材，考点探源
册数 篇目 考点探源
八下 《应有格物致知精神》
九上 《敬业与乐业》
《论教养》
《中国人失掉自信力》
《怀疑与学问》
九下 《山水画的意境》
《无言之美》
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
1.《应有格物致知精神》：列举举王阳明什么事例？想要证明什么？
议论文事实论据作用的解答方法 结论：
2.《敬业与乐业》：课文第三段引用孔子的话，有什么作用？
议论文道理论据作用的解答方法 结论：
3.《谈创造性思维》
有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这个观点，他在班级搜集了这样三则材料作为论据，请你帮他选择下哪个论据写到文中较好。为什么？
材料一：李华同学学习上做到了三勤：勤用脑、勤用手、勤用口，三年来成绩一直名列前茅。
材料二：张洁同学曾一度放松学习，成绩不理想。从这一学期以来，在师生的帮助下，他开始勤奋学习，并给自已立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。他坚持不懈，成绩迅速提高了。
材料三：邓璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭都忘了吃。
议论文选择哪个论据写到文中较好的解答方法 结论：
4.《敬业与乐业》：作者在谈到“有业之必要”，举了孔子和百丈禅师的两个事例……参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。
议论文补充论据的解答方法 结论：
三、以法析文，巩固策略
案例《山水画的意境》
本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。
四、以文测法，内化能力
1. 阅读《不妨“不求完美”》，回答问题。
不妨“不求完美”
（1）到某个地方做客，当地朋友少不了领着你参观这风景那名胜。末了，你要告辞，朋友却热情挽留，直说还有许多好地方没看完呢。你只好说：“留点遗憾，下次再来。”
（2）确实，生活中很多事情都是要留点遗憾的。我们经常听到一种说法：××是遗憾的艺术。这个主语，可以用很多词替换，比如摄影，比如影视，比如建筑等。即便是人生，也是“不如意事常十之八九”，遗憾总是在所难免。
（3）既然如此，那么我们在生活中就应该对人对己都宽容一点，做人做事不妨“不求完美”。
（4）有的人，看到什么都想学，希望自己什么都懂、什么都会，做个“通才”，成为完美的全能者。于是，每天满怀激情，看到什么就学什么，整日忙得不亦乐乎，最后每样都只学了皮毛。如果用这样的完美标准要求别人，更会让自己失望不已。而有的人，能够认清自己或别人的不足，主动放弃让自己或别人做个“全能者”的想法，把时间和精力集中起来，在某几个方面甚至一个方面钻研得更深，反而能够“一招鲜，吃遍天”。一个人的精力是有限的，不仅不可能什么都懂，也没必要什么都懂。古往今来，从来就没有哪个人什么都懂，能够一个人包打天下。
（5）过于追求完美的人，往往容易贻误时机，影响做事的效果。经常写时评的人都知道，一篇文章文从句顺，逻辑说得通，观点站得住脚，让人读得下去，就很不错了。至于“篇篇锦绣，字字珠玑”则是很难的，而且容易在过度修改中失去文章的时效性。过度的权衡，也必然会贻误做事的最佳时机。
（6）过于追求完美的人，其实更容易导致更大的不完美。《淮南子》里有一句话：“夫待騕袅、飞兔而驾之，则世莫乘车；待西施、毛嫱而为配，则终身不家矣。”意思说的是，如果非要等到騕袅、飞兔这样的良马才来驾车，那世上的人就没车可坐了；如果非要等到西施、毛嫱这样的美女才来结婚，那就一辈子别想成家了。事实就是如此，脱离实际，把要求定得太高，太追求完美，最后多半是不但这件事办不成，而且会失去更多。
（7）当然，我们在这里说的不妨“不求完美”，不是说降低要求或没有要求。相反在做事的过程中，要高标准要求自己，尽力追求目标，只是要给做事的最终结果一点宽容。
下面一则事例能否作为本文的论据？请简述理由。
林书豪虽然先天条件并不出色，但他苦练球技，成为NBA赛场上耀眼的明星。下面一则事例能否作为本文的论据？请简述理由。
林书豪虽然先天条件并不出色，但他苦练球技，成为NBA赛场上耀眼的明星。
2.阅读《找到自己的“燃”点》，回答问题。
找到自己的“燃”点
宋威
①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。
②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。
③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天种；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。
④实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退縮。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。
⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？
⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。
（选自《人民日报》，2019年2月13日）
请结合所学课文中介绍的有关闻一多作为学者方面的内容，为本文补写一个事实论据。
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中考复习专题——论据
一、回顾教材，考点探源
册数 篇目 考点探源
八下 《应有格物致知精神》 举王阳明的例子，想要说明什么？（旁批）
九上 《敬业与乐业》 作者在谈到“有业之必要”，举了孔子和百丈禅师的两个事例……参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。（积累拓展）
《论教养》 先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？（旁批）
《中国人失掉自信力》 文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？（思考探究）
《怀疑与学问》 摘抄、熟读课文所引用名言，并在课外搜集有关治学方法的名言警句。（积累拓展）
九下 《山水画的意境》 本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。（思考探究）
《无言之美》 你还能举出一些其他的例子吗？（旁批）
论据是议论文教学中重要的知识点，所以也是中考复习的一个重点。
复习中应该侧重引导学生掌握论据的特点、类型、作用，以及论据和论点的关系，学会辨析、概括、补充论据。
题型涉及到的考试方向：判断论据的类型、分析论据的作用、分析材料与论点的关系、补充论据。
发现
案例1.《应有格物致知精神》（统编八下P82旁批）
列举举王阳明什么事例？想要说明什么？
二、以文析法，归纳策略
参考答案
列举王阳明格竹子苦思头痛而失败的例子，想要说明传统儒家对实验的态度是把探查外界误认为探讨自己，真实有力地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点，增强了文章的说服力。
要点
①概括事实论据：人物+事件（必须紧扣论点）
②事实论据的作用：列举了……（概括事例），真实有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。
案例2.《敬业与乐业》（统编九上P20）
课文第三段引用孔子的话，有什么作用？
参考答案
引用孔子的话作为道理论据，充分有力地论证了“无业”的危害，从反面论证了“有业之必要”，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
要点
道理论据：引用了……的名言（格言、俗语等），论证了……的观点，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
案例3.《谈创造性思维》（统编九上教参P259，《谈创造性思维》“教学设计”）
有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这个观点，他在班级搜集了这样三则材料作为论据，请你帮他选择下哪个论据写到文中较好。为什么？
材料一：李华同学学习上做到了三勤：勤用脑、勤用手、勤用口，三年来成绩一直名列前茅。
材料二：张洁同学曾一度放松学习，成绩不理想。从这一学期以来，在师生的帮助下，他开始勤奋学习，并给自已立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。他坚持不懈，成绩迅速提高了。
材料三：邓璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭都忘了吃。
参考答案
材料一侧重于“多”，即多用手、多用脑、多用口，成绩才能好。材料二重于“今日事今日毕”才能取得好成绩。材料三强调“勤奋”的观点，与“业精于勤”观点相似，所有选材材料三作文论据较好。
要点
首先分析每则材料表达的观点是什么，然后比较哪个观点与所要论述的观点相同或相似，作出判断。
案例4.《敬业与乐业》（统编九上P24积累拓展四）
作者在谈到“有业之必要”，举了孔子和百丈禅师的两个事例……参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。
参考答案
“凡职业都是有趣味的”的例子：居里夫人从成吨的工业废渣中提炼“镭”，数年如一日，非常枯燥与艰辛，但他们怀着找“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
要点
①补充的论据要能证明论点。②论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的。
归纳策略
1.辨明论据类型（事实论据还是道理论据），掌握概括事实论据的方法（人物＋事件＋结果）。
2.分析论据的作用
⑴事实论据：用“何人何事”真实有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。
⑵道理论据：深刻有力地证明了………的观点，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
3.理清论据和论点的关系
⑴选择哪个论据写到文中较好？先分析每则材料表达的观点，再比较哪个观点与本文（本段）相同或相似，作出判断。
⑵判断某则材料是否适合作为本文第X段的论据？先分析所给材料表达的观点，再明确各个段落表达的观点；最后将材料的观点与各个段落的观点进行比较，作出判断，分析材料表达的观点与哪一段的观点一致（相似）。
4.补充论据
补充事实论据或道理论据应注意以下几点：
⑴审清题目，明确题干要求补写的是事实论据还是道理论据。
⑵明确文章或段落论点，补写的论据要紧扣论点，有体现论点的关键词语，与论点一致。
⑶论据补写坚持“三要”：一要准确，二要真实，三要简洁。
答题模式
1.选文（第×段）运用了事实论据（道理论据）,请分析其作用。
⑴事实论据：用“何人何事”真实有力地证明了……的观点，从而使论证更具体，更有说服力。；
⑵道理论据：深刻有力地证明了………的观点，具有权威性和科学性，使文章更具说服力。
2.选文第×段运用的事例能否删去？请说明理由。
答法：①表明态度（一般是不能）;②答事实论据的作用；③答删去后的不足：不能充分论证中心论点／削弱文章说服力。
3.先判定选择哪个论据写到文中较好（放在第X段）
（1）理由①：分析每则材料表达的观点，其中被选定的那则材料表达的观点与文中的……观点相同或相似。
（2）理由②：概括所给的论据，指出材料的观点是……，与第X段的观点一致（相似），从正面/反面论证了第X段的观点。
3.补写事实论据（道理论据）。
（1）事实论据：人物＋体现该文或该段观点的关键词＋事件＋结果。
（2）道理论据：人物+道理／格言／名言／俗语／原理／定理等。
备注：若有句式上的要求，则要依照句式仿写。
三、以法析文，巩固策略
案例《山水画的意境》(统编九下P80思考探究二节选）
本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用。
例句（第3自然段）：“在我们的古诗里，往往有很好的意境虽然关于‘人’一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人出思想感情，如李白《送孟浩然之广陵》的诗句……使人深深体会到诗人的深厚的友情。”
（第4自然段）：“毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。……诗画有意境，就有了灵魂。”
作用：列举李太白的例子论证了通过写景，却充分表现了人的思想感情的观点，列举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂“这一观点，真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。
例句（第6自然段）：齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
作用：列举齐白石画虾的例子，其目的是为了说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察；真实有力地证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识的观点，增强了文章的说服力。
例句（第7自然段）：“例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。”
作用：列举《沁园春·雪》的例子真实有力地论证了写诗、作画要“站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”的观点，增强了文章的说服力。
例句（第10自然段）：意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
作用：引用杜甫的话，论证了意匠在诗歌、绘画中的重要性这一观点，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
四、以文测法，内化能力
阅读《不妨“不求完美”》，回答问题：
下面一则事例能否作为本文的论据？请简述理由。
林书豪虽然先天条件并不出色，但他苦练球技，成为NBA赛场上耀眼的明星。
参考答案
不能。本文的中心论点是“做人做事不妨不求完美”，而事例提供的论据是说明勤能补拙，与中心论点不相符。
四、以文测法，内化能力
2.阅读《找到自己的“燃”点》，回答问题：
请结合所学课文中介绍的有关闻一多作为学者方面的内容，为本文补写一个事实论据。不多于80字。
参考答案
闻一多先生因为对中华民族几千年来的文化史产生的浓厚的兴趣，足不下楼，废寝忘食，完成《唐诗杂论》《楚辞校补》，结出累累硕果。
归纳总结
分类： 事实论据／道理论据
作用：（1）事实论据作用：列举了什么事例（什么人什么事），真实有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。
（2）道理论据的作用：引用了……名言，论证了……观点，具有权威性和科学性，使论证更具说服力
概括所给的论据的观点
理清论据和论点的关系
判断与文中的……观点相同或相似
/判断与所放置的那一段的观点是否一致（相似）
事实论据：人物＋体现该文或该段观点的关键词＋事件＋结果
补写事实论据（道理论据）
道理论据：道理／格言／名言／俗语／原理／定理等
论据
谢谢
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中考复习专题——议论文论据教学设计
【教学目标】
1.掌握准确而迅速地把握议论文论据的方法。
2.熟悉议论文常见的论据，并领会其在文中的作用。
3.熟知常见考查题型，通过实战演练提高议论文阅读解题能力。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
（一）导入
众所周知，一篇好的议论文光有论点是不能让人信服的，还必须要靠论据把它支撑起来。所谓“论据”,就是指证明论点的材料。论据用得好，论点就能得到有力的佐证，让人信服；论据用得不力，论点就缺乏理由和根据，“立”不起来，难以服人。由此可见，论据的重要性是不言而喻的。
（二）考点探源
1.回归教材，参考书本“旁批”和课后“思考探究”、“积累拓展”梳理下表。
册数 篇目 考点探源
八下 《应有格物致知精神》 举王阳明的例子，想要说明什么？（旁批）
九上 《敬业与乐业》 作者在谈到“有业之必要”，举了孔子和百丈禅师的两个事例……参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。（积累拓展）
《论教养》 先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？（旁批）
《中国人失掉自信力》 文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？（思考探究三） 文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？课外查找资料，搜集相关的人物事迹，与 同学交流（积累拓展四）
《怀疑与学问》 摘抄、熟读课文所引用名言，并在课外搜集有关治学方法的名言警句。（积累拓展）
九下 《山水画的意境》 本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。（思考探究）
《无言之美》 你还能举出一些其他的例子吗？（旁批）
2.通过对教材内容的梳理，我们发现：
（1）论据是议论文教学中重要的知识点，所以也是中考复习的一个重点。
（2）复习中应该侧重引导学生掌握论据的特点、类型、作用，以及论据和论点的关系，学会辨析、概括、补充论据。
（3）题型涉及到的考试方向：判断论据的类型、分析论据的作用、分析材料与论点的关系、补充论据。
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例1.《应有格物致知精神》
列举王阳明什么事例？想要说明什么？（统编八下P82旁批）
参考答案：列举王阳明格竹子苦思头痛而失败的例子，想要说明传统儒家对实验的态度是把探查外界误认为探讨自己，真实有力地论证了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点，增强了文章的说服力。
归纳要点：①概括事实论据：人物+事件（必须紧扣论点）②事实论据的作用：列举了……（概括事例），真实有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。
案例2.《敬业与乐业》（统编九上P20）
课文第3段引用孔子的话，有什么作用？
参考答案：引用孔子的话作为道理论据，充分有力地论证了“无业”的危害，从反面论证了“有业之必要”，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
归纳要点：道理论据：引用了……的名言（格言、俗语等），论证了……的观点，具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。
案例3.《谈创造性思维》（统编九上教参P259，《谈创造性思维》“教学设计”)
有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这个观点，他在班级搜集了这样三则材料作为论据，请你帮他选择下哪个论据写到文中较好，为什么？
材料一：李华同学学习上做到了三勤：勤用脑、勤用手、勤用口，三年来成绩一直名列前茅。
材料二：张洁同学曾一度放松学习，成绩不理想。从这一学期以来，在师生的帮助下，他开始勤奋学习，并给自已立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。他坚持不懈，成绩迅速提高了。
材料三：邓璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭都忘了吃。
参考答案：材料一侧重于“多”，即多用手、多用脑、多用口，成绩才能好。材料二重于“今日事今日毕”才能取得好成绩。材料三强调“勤奋”的观点，与“业精于勤”观点相似，所以选材料三作为论据较好。
归纳要点：先分析每则材料表达的观点，再比较哪个观点与本文（本段）相同或相似，作出判断。
案例4.《敬业与乐业》（统编九上P24积累拓展四）
作者在谈到“有业之必要”，举了孔子和百丈禅师的两个事例……参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。
参考答案：“凡职业都是有趣味的”的例子：居里夫人从成吨的工业废渣中提炼“镭”，数年如一日，非常枯燥与艰辛，但他们怀着找“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。
归纳要点：①补充的论据要能证明论点。②论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的。
（二）归纳策略
1.辨明论据类型（事实论据还是道理论据），掌握概括事实论据的方法（人物＋事件＋结果）。
2.分析论据的作用
⑴事实论据：用“何人何事”真实有力地论证了……的观点，增强了文章的说服力（从而使论证更具体，更有说服力）。
⑵道理论据：引用了……的名言（格言、俗语等），论证了……的观点，具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。
3.理清论据和论点的关系
（1）选择哪个论据写到文中较好？
①把握文章的论点，明确中心论点和分论点；
②分析所给材料，判断材料是事实论据还是道理论据，并明确材料所支撑的观点；
③将材料的观点与文章的中心论点或分论点进行对照，做出判断：如果材料的观点与中心论点或分论点一致，就说明该材料可以作为文章的论据，否则就不可以。
（2）判断某则材料是否适合作为本文第X段的论据？
先分析所给材料表达的观点，再明确各个段落表达的观点；最后将材料的观点与各个段落的观点进行比较，作出判断，分析材料表达的观点与哪一段的观点一致（相似）。
4.补充论据
补充事实论据或道理论据应注意以下几点：
（1）审清题目，明确题干要求补写的是事实论据还是道理论据。
（2）明确文章或段落论点，补写的论据要紧扣论点，有体现论点的关键词语，与论点一致。
（3）论据补写坚持“三要”：一要准确，二要真实，三要简洁。
（三）答题模板
1.选文（第×段）运用了事实论据（道理论据）,请分析其作用。
⑴事实论据：用“何人何事”真实有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力；
⑵道理论据：深刻有力地证明了………的观点，具有权威性和科学性，使文章更具说服力。
2.选文第×段运用的事例能否删去？请说明理由。
答法：①表明态度（一般是不能）;②答事实论据的作用；③答删去后的不足：不能充分论证中心论点／削弱文章说服力。
3.判定选择哪个论据写到文中较好（放在第X段）。
（1）理由①：分析每则材料表达的观点，其中被选定的那则材料表达的观点与文中的……观点相同或相似。
（2）理由②：概括所给的论据，指出材料的观点是……，与第X段的观点一致（相似），从正面/反面论证了第X段的观点。
3.补写事实论据（道理论据）。
（1）事实论据：人物＋体现该文或该段观点的关键词＋事件＋结果。
（2）道理论据：人物+道理／格言／名言／俗语／原理／定理等。
备注：若有句式上的要求，则要依照句式仿写。
三、以法析文，巩固策略
案例：《山水画的意境》(统编九下P80思考探究二节选）
本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用。
参考答案：
例句：（第3自然段）“在我们的古诗里，往往有很好的意境虽然关于‘人’一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人出思想感情，如李白《送孟浩然之广陵》的诗句……使人深深体会到诗人的深厚的友情。”
（第4自然段）“毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。……诗画有意境，就有了灵魂。”
作用：列举李太白的例子论证了通过写景，却充分表现了人的思想感情的观点，列举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂“这一观点，真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。
例句：（第6自然段）例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
作用：列举齐白石画虾的例子，其目的是为了说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察；真实有力地证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识的观点，增强了文章的说服力。
例句：（第7自然段）“例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。”
作用：列举《沁园春·雪》的例子真实有力地论证了写诗、作画要“站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”的观点，增强了文章的说服力。
例句：（第8自然段）“中国画不强调‘光’，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。”
作用：举中国画家画松树没有特定时间的事例，论证了“中国画不强调‘光’，而是注重表现事物的精神实质”这一观点，从而使论证更具体、更有说服力。
例句：（第10自然段）意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
作用：引用杜甫的话，论证了意匠在诗歌、绘画中的重要性这一观点，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
四、以文测法，内化能力
1. 阅读《不妨“不求完美”》，回答问题：
下面一则事例能否作为本文的论据？请简述理由。
林书豪虽然先天条件并不出色，但他苦练球技，成为NBA赛场上耀眼的明星。
参考答案：不能。本文的中心论点是“做人做事不妨不求完美”，而事例提供的论据是说明勤能补拙，与中心论点不相符。
2.阅读《找到自己的“燃”点》，回答问题：
请结合所学课文中介绍的有关闻一多作为学者方面的内容，为本文补写一个事实论据。
参考答案：闻一多先生因为对中华民族几千年来的文化史产生的浓厚的兴趣，足不下楼，废寝忘食，完成《唐诗杂论》《楚辞校补》，结出累累硕果。
五、归纳总结
总之，议论文中论据的作用不可忽视。大家在复习中要学会分析论据的类型、作用，分析材料与论点的关系，并能紧扣论点补充相关的论据。
板书设计
分类：事实论据／道理论据
作用：（1）事实论据的作用：列举了什么事例（什么人什么事），真实有力地论证了……观点，增强了文章的说服力。
（2）道理论据的作用：引用了……名言，论证了……观点，具有权威性和科学性，使论证更具说服力。
论据 概括所给的论据的观点
理清论据和论点的关系
判断与文中的……观点相同或相似
/判断与所放置的那一段的观点是否一致（相似）
事实论据：人物＋体现该文或该段观点的关键词＋事件＋结果。
补写事实论据
（道理论据） 道理论据：道理／格言／名言／俗语／原理／定理等。
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