苏少版七年级美术上册《第6课 花的变化》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版七年级美术上册《第6课 花的变化》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-07-17 10:40:14 | ||
图片预览
文档简介
花的变化
教材分析：本课属于“设计 应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。
教学过程：
一、教学目标
知识与技能目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方
法。
过程与方法目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。 情感态度价值观目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。
二、教学重点、难点
教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
三、教学准备
教师：花卉、纸、笔、颜料、多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。
四、教学过程
第一：赏花
今天我们就来学习与花有关的一课
课的开始，我先带领大家欣赏下中国十大名花。
ppt：
兰花(象征君子)
梅花(傲骨、坚持，付出才会有收获)
牡丹（富贵）
菊花（长寿、地位高、宋赏菊大会）
玫瑰（月季、蔷薇、象征着爱情）
杜鹃（别名映山红）
荷花（濯清涟而不妖）
茶花（）
桂花（秀气 苏州市花）
水仙（和兰花相似）
师：我们欣赏了这么多花卉，他们各有各的姿态，形态也非常丰富多彩，当然他们不仅具有一定的寓意，还具有一定的装饰作用。
第二部分——找花
Ppt：马蹄莲照片和简化后的图案
小组讨论：对比下，这两幅画中的花有什么区别？发生了什么变化？
生：讨论1.添加了花纹
2.变成黑白···
师总结：
ppt：图案：有装饰意味的花纹或者图形
在了解、观察花卉的生长规律和形态特征的基础上进行装饰和变化，也就是这是我们这节课的重点——装饰花（装饰图案）
师：在生活中大家有没有看见刚刚类似的花那种装饰吗？想一想？
生：······
PPT展示
1. 碗
2. 衣服
3. 墙上
4. 家具
如果没有这些装饰会怎么样？单调
师：看了那么多大多数都是现代生活中的，在早期，古代有哪些呢？
生：陶瓷 鞋子 衣服
PPt 1.藻莲井
莲花装饰：圣洁 高雅
2.青花瓷
莲花图案连续不断 长寿 吉祥
刚刚我们看了很多花的图案，那现实生活中的花是怎样变到器物上的呢？如何创作出来的呢？有什么规律和变化呢？
师：以郁金香为例
Ppt展示照片
六个字：万变不离其宗
师带领一起探究：1.花头：像红酒杯 碗
2.茎：10cm
3.叶子：尖尖的 橄榄型
Ppt郁金香形状展示
明暗 阴影？
1.教师出示范画：简笔郁金香
（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）简化 比如几何法
郁金香特点？通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征，增加视觉的兴趣。夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分。
总结：夸张变化
夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）
2.师发现有点单调，我想再装饰下
请学生上台
教师出示范画
加了什么？点线面
太孤单了，找个朋友 组合 出示范画
Ppt 还有其他丰富方法
师总结：丰富变化 是通过添加或重组的方式对图案形态进行丰富性的视觉表现，使它更具有装饰趣味，更符合审美的表现。具体方法为添加和组合，可以是花中添花、花中添叶，也可以是添加组合点、线、面或其他的纹样。
让我们来做个限时添加，一分钟的时间看哪位？
展示同学作业，看谁有创意
3.ppt窗帘上花不断重复 分解
P28 页
师总结：构成变化=重复+分解
通过形态、空间的构成变化，对花卉进行一种特殊的变化构造。具体方法为重复与分解，“重复”就是运用构成的方式去重复变化，如形态的重复构成，色彩的渐变重复等；“分解”是用另一个形分割变化，如形与形的相互分割，形与点、线、面的分割等
三个大方法 六个小技巧
现在老师来考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？(课件出示图片)
夸张变化----------丰富变化-----------构成变化综和多种方法
下面我们再来画一画，用我们刚才讲的方法，看看比之前是不是画的更好！
最后，根据构思，请同学以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，运用多种装饰方法，选择一种花进行装饰变化，并将其装饰在书签上。
学生创作，教师巡回辅导。
第五部分——品花
展一展：
n 小组展示：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。
说一说：
评价方式:自评、互评、师评
1. 作品设计的方法的运用
2. 创新之处
3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）
拓展美：
n 同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。
教材分析：本课属于“设计 应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。
教学过程：
一、教学目标
知识与技能目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方
法。
过程与方法目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。 情感态度价值观目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。
二、教学重点、难点
教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
三、教学准备
教师：花卉、纸、笔、颜料、多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。
四、教学过程
第一：赏花
今天我们就来学习与花有关的一课
课的开始，我先带领大家欣赏下中国十大名花。
ppt：
兰花(象征君子)
梅花(傲骨、坚持，付出才会有收获)
牡丹（富贵）
菊花（长寿、地位高、宋赏菊大会）
玫瑰（月季、蔷薇、象征着爱情）
杜鹃（别名映山红）
荷花（濯清涟而不妖）
茶花（）
桂花（秀气 苏州市花）
水仙（和兰花相似）
师：我们欣赏了这么多花卉，他们各有各的姿态，形态也非常丰富多彩，当然他们不仅具有一定的寓意，还具有一定的装饰作用。
第二部分——找花
Ppt：马蹄莲照片和简化后的图案
小组讨论：对比下，这两幅画中的花有什么区别？发生了什么变化？
生：讨论1.添加了花纹
2.变成黑白···
师总结：
ppt：图案：有装饰意味的花纹或者图形
在了解、观察花卉的生长规律和形态特征的基础上进行装饰和变化，也就是这是我们这节课的重点——装饰花（装饰图案）
师：在生活中大家有没有看见刚刚类似的花那种装饰吗？想一想？
生：······
PPT展示
1. 碗
2. 衣服
3. 墙上
4. 家具
如果没有这些装饰会怎么样？单调
师：看了那么多大多数都是现代生活中的，在早期，古代有哪些呢？
生：陶瓷 鞋子 衣服
PPt 1.藻莲井
莲花装饰：圣洁 高雅
2.青花瓷
莲花图案连续不断 长寿 吉祥
刚刚我们看了很多花的图案，那现实生活中的花是怎样变到器物上的呢？如何创作出来的呢？有什么规律和变化呢？
师：以郁金香为例
Ppt展示照片
六个字：万变不离其宗
师带领一起探究：1.花头：像红酒杯 碗
2.茎：10cm
3.叶子：尖尖的 橄榄型
Ppt郁金香形状展示
明暗 阴影？
1.教师出示范画：简笔郁金香
（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）简化 比如几何法
郁金香特点？通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征，增加视觉的兴趣。夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分。
总结：夸张变化
夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）
2.师发现有点单调，我想再装饰下
请学生上台
教师出示范画
加了什么？点线面
太孤单了，找个朋友 组合 出示范画
Ppt 还有其他丰富方法
师总结：丰富变化 是通过添加或重组的方式对图案形态进行丰富性的视觉表现，使它更具有装饰趣味，更符合审美的表现。具体方法为添加和组合，可以是花中添花、花中添叶，也可以是添加组合点、线、面或其他的纹样。
让我们来做个限时添加，一分钟的时间看哪位？
展示同学作业，看谁有创意
3.ppt窗帘上花不断重复 分解
P28 页
师总结：构成变化=重复+分解
通过形态、空间的构成变化，对花卉进行一种特殊的变化构造。具体方法为重复与分解，“重复”就是运用构成的方式去重复变化，如形态的重复构成，色彩的渐变重复等；“分解”是用另一个形分割变化，如形与形的相互分割，形与点、线、面的分割等
三个大方法 六个小技巧
现在老师来考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？(课件出示图片)
夸张变化----------丰富变化-----------构成变化综和多种方法
下面我们再来画一画，用我们刚才讲的方法，看看比之前是不是画的更好！
最后，根据构思，请同学以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，运用多种装饰方法，选择一种花进行装饰变化，并将其装饰在书签上。
学生创作，教师巡回辅导。
第五部分——品花
展一展：
n 小组展示：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。
说一说：
评价方式:自评、互评、师评
1. 作品设计的方法的运用
2. 创新之处
3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）
拓展美：
n 同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。