英语自然拼读课程系列2-Unit3 短音Ii 教案

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Unit 3 Short Vowel Ii
单元目标语言：
语词：ink, igloo, insect, six, fish, kid.
结构：Look at the ink. It is black. Look at the igloo. It is blue. Look at the insect. It is cute.
The kid likes the fish. The kid likes number six. The kid likes six fish.
单元技能目标:
听： 能够听懂并指出相应的单词，辨别短元音【 】在单词中的发音。
说： 能够说出【 】在单词中的发音，说唱单词和句子。
读： 能够认读【 】及相应的单词和句子。
写： 能够根据发音写出相应的单词。
第一课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握短元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（ink, igloo, insect）并说唱句子（Look at the ink. It is black. Look at the igloo. It is blue. Look at the insect. It is cute.）。
目标语言 重点语言 ink, igloo, insect. Look at the ink. It is black. Look at the igloo. It is blue. Look at the insect. It is cute.
补充语言 Look at the… It is…
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （60mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up8分钟 问候学生跟学生打招呼。2.带领学生唱歌，并配舞蹈动作。 1.跟老师打招呼。2.唱歌跳舞。 暖身环节，为正式进入课堂做准备。
Presentation 27 分钟 1.带领学生复习上节课学习的字母e及发音，并复习单词。2.展示字母I，询问我们之前学过的字母I在单词中的发音，并说出之前学过的含有字母i的单词，引出本节课单词ink, igloo, insect.重点强调字母i在单词中的发音，讲解句型Look at the ink. It is black.带领学生认读和书写,然后重点呈现字母i在单词中间的发音，简单呈现单词six, fish, kid,带领学生认识和掌握单词发音.3.教授句子部分：挑选英语基础较好的学生到讲台，从单词卡片中随机抽取一张，让学生教授句型：Look at the ink. It is black.引出句型Look at the …和It is …一对一检查学生造句输出，并进行纠正。4. Let’s chant:说唱句子。 快问快答。2.发音。3.说单词。 复习。认读单词。学习新知。
Practice17分钟 1.Listen, point and say:听音指读单词发音，并进行跟读。2.Look and say:老师展示单词卡片，用嘴型说出单词卡片对应的句子，学生看老师嘴型，猜测老师说出的句子，学生大声说出老师刚刚说的句子：Look at the ink. It is black. 做练习。做游戏。 巩固所学。练习句型。
Production8分钟 Ask and answer:用衔接句型Can you say more words with short vowel Ii 两人一组一问一答。 小组问答。 引导学生输出，加强巩固。
教学反思
第二课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握短元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（six, fish, kid）并说唱句子（The kid likes the fish. The kid likes number six. The kid likes six fish.）。
目标语言 重点语言 six, fish, kid. The kid likes the fish. The kid likes number six. The kid likes six fish.
补充语言 Does the kid like… Yes. The kid likes the fish. Can you say more words with short vowel Ii
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （50 mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up5 分钟 1.拿单词卡片，让学生复习单词。2.闪卡：老师讲卡片藏于身后，抽出一张突然闪出，让学生读出该卡片上的单词。 说单词。 简要复习。
Presentation 20 分钟 1.用PPT正式展示单词six, fish, kid进行教学，突出短元音【 】在单词中的发音。通过高低声和卡片等方式进行教学和练习，询问学生Does the kid like fish 引导学生整句输出The kid likes the fish…并将短元音【 】的发音带入到单词中拼读，一对一检查学生发音。3. 教授句子部分：比出爱心的动作，引出like这一单词，而后表述The kid likes…一对一检查学生造句输出，并进行纠正。而后讲解The kid likes the fish. The kid likes number six. The kid likes six fish.4. Let’s chant:说唱字母和单词。 1.看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice15分钟 1.Listen, point and say:听音指读字母及单词发音，并进行跟读。2. Who is faster:转盘转单词，学生抢答。3.背靠背猜单词：找两个学生上台，老师把两张单词卡片分别到学生后背，学生背靠背站着，老师指示学生同时向前三步走，听口令同时转身，先说出对方背后单词对应句子的学生胜利。 做练习。 巩固所学。
Production10分钟 1. Let’s spell:将单词拆解成一个个字母，先发出字母的发音，然后将每个字母的发音组合在一起发出整个单词的音，可分小组，一个学生指字母，另一个学生说发音。2.Summary:引导学生总结所学知识，老师进行补充。 小组问答。总结所学知识。 复习。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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