通用版 英语自然拼读课程系列2-Unit4 短音Oo 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 Short Vowel Oo
单元目标语言：
语词：orange, ox, octopus, pot, hot, dot.
结构：This is an orange. This is an ox. This is an octopus. The orange, ox and octopus are on the box.
I’ve got a pot. I’ve got a hot pot. I’ve got many dots on the hot pot.
单元技能目标:
听： 能够听懂并指出相应的单词，辨别短元音【 】在单词中的发音。
说： 能够说出【 】在单词中的发音，说唱单词和句子。
读： 能够认读【 】及相应的单词和句子。
写： 能够根据发音写出相应的单词。
第一课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握短元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（orange, ox, octopus）并说唱句子（This is an orange. This is an ox. This is an octopus. The orange, ox and octopus are on the box.）。
目标语言 重点语言 orange, ox, octopus. This is an orange. This is an ox. This is an octopus. The orange, ox and octopus are on the box.
补充语言 What’s this This is an…
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频, 盒子
课堂教学过程 （60mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up8分钟 问候学生跟学生打招呼。2.带领学生唱歌，并拍手打节拍。 1.跟老师打招呼。2.唱歌。 暖身环节，为正式进入课堂做准备。
Presentation 27 分钟 1.复习上节课学习的单词，询问学生Do you remember these words 并引导学生试着读出字母。2.展示字母O，并说出之前学过的含有字母o的单词，引出本节课单词orange, ox, octopus,重点强调字母O在单词中的发音，像学生展示单词卡片句型，用This is an…句型带领学生认读和书写单词。然后呈现字母O位于单词中间的发音，简单呈现单词pot, hot, dot.3.教授句子部分：把单词卡片贴到黑板上，老师指着其中一张卡片上的单词，说This is an…,找学生来介绍这些卡片上的单词，老师检查学生句型输出，并进行纠正。把单词放到事先准备好的盒子上，引出句型The orange, ox and octopus are on the box. 4. Let’s chant:说唱句子。 看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice17分钟 1.Listen, point and say:听音指读单词发音，并进行跟读。2.Guess:老师把贴到黑板上的单词卡片翻过来，让学生close their eyes,老师趁机将位置顺序打乱，然后学生使用句型This is an…猜测单词卡片，谁先猜对得一个积分，直到全部猜出来为止。 做练习。 巩固所学。
Production8分钟 Ask and answer:用衔接句型Can you say more words with short vowel Oo 两人一组一问一答。 小组问答。 引导学生输出，加强巩固。
教学反思
第二课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握短元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（pot, hot, dot）并说唱句子（I’ve got a pot. I’ve got a hot pot. I’ve got many dots on the hot pot.）。
目标语言 重点语言 pot, hot, dot. I’ve got a pot. I’ve got a hot pot. I’ve got many dots on the hot pot
补充语言 What have you got / Can you say more words with short vowel O
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （50 mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up5 分钟 1.拿单词卡片，让学生复习单词。2.将单词卡片藏在身后，迅速闪出，让学生大声说出单词。 说单词。 简要复习。
Presentation 20 分钟 1.用PPT正式展示单词pot, hot, dot进行教学，突出短元音【 】在单词中的发音。通过大小声和拍卡片等方式进行教学和练习，将单词卡片发放给学生，询问学生What have you got 引导学生整句输出I’ve got a...并将短元音【 】的发音带入到单词中拼读，一对一检查学生发音。3. 教授句子部分：比出拥有的动作，引出have got这一短语，而后表述I’ve got…一对一检查学生造句输出，并进行纠正。而后讲解I’ve got…4. Let’s chant:说唱字母和单词。 1.看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice15分钟 1.Listen, point and say:听音指读字母及单词发音，并进行跟读。2. Let’s blow:大风吹走云朵，学生说出被风吹走的云上面的单词。3.蹦单词卡片，并用该单词进行造句。 做练习。 巩固所学。
Production10分钟 1. Let’s spell:将单词拆解成一个个字母，先发出字母的发音，然后将每个字母的发音组合在一起发出整个单词的音，可分小组，一个学生指字母，另一个学生说发音。2.Summary:引导学生总结所学知识，老师进行补充。 小组问答。总结所学知识。 复习。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)