通用版英语自然拼读课程系列2-Unit9 长音Ii① 教案

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Unit 9 Long Vowel Ii
单元目标语言：
语词：flies, pie, die, tiger, white, five.
结构：Where are the flies The flies are on the pie. And dirty the pie. Let’s swat them to die.
The tigers are orange and white. How many tigers One, two, three, four, five.
单元技能目标:
听： 能够听懂并指出相应的单词，辨别长元音【a 】在单词中的发音。
说： 能够说出【a 】在单词中的发音，说唱单词和句子。
读： 能够认读【a 】及相应的单词和句子。
写： 能够根据发音写出相应的单词。
第一课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【a 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（flies, pie, die）并说唱句子（Where are the flies The flies are on the pie. And dirty the pie. Let’s swat them to die.）
目标语言 重点语言 flies, pie, die. Where are the flies The flies are on the pie. And dirty the pie. Let’s swat them to die.
补充语言 Let’s... Where are…
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频。
课堂教学过程 （60mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up8分钟 问候学生跟学生打招呼。2.复习上节课单词。 1.跟老师打招呼。2.复习单词。 暖身环节，为正式进入课堂做准备。
Presentation 27 分钟 1. 复习上节课学习的单词，询问学生Do you remember these words 并引导学生试着读出字母。2. 展示字母组合-ie，并说出之前学过的含有字母组合-ie的单词，引出本节课单词flies, pie, die. 重点强调字母组合-ie在单词中的发音，向学生展示单词卡片句型，询问学生What’s this 引出单词flies, pie和die带领学生认读和书写单词。然后呈现字母组合i-e位于单词中间的发音，简单呈现单词tiger, white, five.3. 教授句子部分：教师做出寻找的动作，引出Where are the flies 句子，教师一边嗡嗡一边把flies卡片放到pie上面，说出句子The flies are on the pie. 询问学生Can we eat the pie 学生回答No, 引出句子And dirty the pie. 用手打苍蝇，说Let’s swat them to die.把绕口令内容连到一起，指导学生准确发音。4. Let’s chant:说唱句子。 看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice17分钟 1.Listen, point and say:听音指读单词发音，并进行跟读。2.Boom game:将事先准备好的炸弹贴在学生掌握较好的单词上面，不可以读有炸弹的单词，如果谁读了炸弹单词，大家就一起向该同学扔炸弹，一轮结束后，将炸弹换到别的单词上面，依次练习单词发音。 做练习。 巩固所学。
Production8分钟 Ask and answer:用衔接句型Can you say more words with long vowel -ie 两人一组一问一答。 小组问答。 引导学生输出，加强巩固。
教学反思
第二课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【a 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（tiger, white, five）并说唱句（ The tigers are orange and white. How many tigers One, two, three, four, five.）。
目标语言 重点语言 tiger, white, five. The tigers are orange and white. How many tigers One, two, three, four, five.
补充语言 Can you say more words with long vowel i-e
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （50 mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up5 分钟 1.拿单词卡片，让学生复习单词。2.将单词卡片藏到身后，快速闪出，学生说出该单词对应的绕口令。 说句子。 简要复习。
Presentation 20 分钟 1.用PPT正式展示单词tiger, white, five进行教学，突出长元音【a 】在单词中的发音。通过接卡片和藏卡片等方式进行教学和练习，将橘色卡片贴到黑板上，引出orange单词，带领学生熟悉这个单词，拿出不同数量tiger单词卡片，询问同学How many tigers 引导学生输出单词one, two, three, four, five. 并将长元音【a 】的发音带入到单词中拼读，一对一检查学生发音。3. 教授句子部分：将老虎单词卡片贴到黑板上，询问这是什么并询问颜色，引出 orange and white. 学生跟着说。依次教授绕口令中句子，一对一检查学生句子输出，并进行纠正。4. Let’s chant:说唱字母和单词。 1.看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice15分钟 1.Listen, point and say:听音指读字母及单词发音，并进行跟读。2. Who’s faster：转动ppt上转盘，学生快速说出箭头所指单词。3.抽单词卡片，说出该卡片上单词对应的句子。 做练习。 巩固所学。
Production10分钟 1. Let’s spell:将单词拆解成一个个字母，先发出字母的发音，然后将每个字母的发音组合在一起发出整个单词的音，可分小组，一个学生指字母，另一个学生说发音。2.Summary:引导学生总结所学知识，老师进行补充。 小组问答。总结所学知识。 复习。
教学反思
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