通用版英语自然拼读课程系列2-Unit10 长音Ii② 教案

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Unit 10 Long Vowel Ii
单元目标语言：
语词：night, light, right, fly, cry, sky.
结构：When the night falls. There is no light. Let’s keep to the right.
Fly, fly, fly, the bird is flying. Cry, cry, cry, the boy is crying. Sky, sky, sky, look at the blue sky.
单元技能目标:
听： 能够听懂并指出相应的单词，辨别长元音【a 】在单词中的发音。
说： 能够说出【a 】在单词中的发音，说唱单词和句子。
读： 能够认读【a 】及相应的单词和句子。
写： 能够根据发音写出相应的单词。
第一课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【a 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（night, light, right）并说唱句子（When the night falls. There is no light. Let’s keep to the right.）
目标语言 重点语言 night, light, right. When the night falls. There is no light. Let’s keep to the right.
补充语言 Where are… There is… Let’s…
教学材料 字母和 单词卡片，PPT，听力, 视频。
课堂教学过程 （60mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up8分钟 问候学生跟学生打招呼。2.复习上节课单词。 1.跟老师打招呼。2.复习单词。 暖身环节，为正式进入课堂做准备。
Presentation 27 分钟 1. 复习上节课学习的单词，询问学生Do you remember these words 并引导学生试着读出字母。2. 展示字母组合-igh，并说出之前学过的含有字母组合-igh的单词，引出本节课单词night, light, right. 重点强调字母组合-igh在单词中的发音，向学生展示单词卡片句型，询问学生What time is it 引出单词night, 继续询问What can you see 引导学生回答I can see light.通过问题Where does the finger point to 引出right单词，带领学生认读和书写单词。然后呈现字母组合-igh位于单词中间的发音，简单呈现单词fly, cry, sky.3. 教授句子部分：教师关上教室的灯，引出When the night falls, there is no light.句子，教师双手指向右边，身体向右移动，说出句子Let’s keep to the right.把绕口令内容连到一起，指导学生准确发音。4. Let’s chant:说唱句子。 看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice17分钟 1.Listen, point and say:听音指读单词发音，并进行跟读。2.Hide the card:请一名同学站到讲台，背对全班同学，老师将卡片藏到一名同学身上，请讲台同学去寻找卡片，全班同学边拍手边说单词来给提示，当靠近藏卡片地点时，全班同学快速且大声地说出该单词，离得较远时，全班同学慢且轻地说出单词，一轮结束后，将卡片换到别的地方，依次练习单词发音。 做练习。 巩固所学。
Production8分钟 Ask and answer:用衔接句型Can you say more words with long vowel -igh 两人一组一问一答。 小组问答。 引导学生输出，加强巩固。
教学反思
第二课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【a 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（fly, cry, sky）并说唱句（Fly, fly, fly, the bird is flying. Cry, cry, cry, the boy is crying. Sky, sky, sky, look at the blue sky.）。
目标语言 重点语言 Fly, cry, sky. Fly, fly, fly, the bird is flying. Cry, cry, cry, the boy is crying. Sky, sky, sky, look at the blue sky.
补充语言 Can you say more words with long vowel -y
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （50 mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up5 分钟 1.拿单词卡片，让学生复习单词。2.将单词卡片藏到身后，快速闪出，学生说出该单词对应的绕口令。 说句子。 简要复习。
Presentation 20 分钟 1.用PPT正式展示单词fly, cry, sky进行教学，突出长元音【a 】在单词中的发音。通过接卡片和藏卡片等方式进行教学和练习，将飞的卡片贴到黑板上，引出单词fly，带领学生一边挥动双臂一边说出这个单词，配上哭的动作教授cry单词，指着天空说出sky, 并将长元音【a 】的发音带入到单词中拼读，一对一检查学生发音。3. 教授句子部分：将单词卡片贴到黑板上，双臂比出飞的动作，一边飞一边跑，说出The bird is flying.句子，指着哭的单词卡片，说出句子The boy is crying. 学生跟着说。依次教授绕口令中句子，一对一检查学生句子输出，并进行纠正。4. Let’s chant:说唱字母和单词。 1.看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice15分钟 1.Listen, point and say:听音指读字母及单词发音，并进行跟读。2. Who’s faster：转动ppt上转盘，学生快速说出箭头所指单词。3.抽单词卡片，说出该卡片上单词对应的句子。 做练习。 巩固所学。
Production10分钟 1. Let’s spell:将单词拆解成一个个字母，先发出字母的发音，然后将每个字母的发音组合在一起发出整个单词的音，可分小组，一个学生指字母，另一个学生说发音。2.Summary:引导学生总结所学知识，老师进行补充。 小组问答。总结所学知识。 复习。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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