通用版英语自然拼读课程系列2-Unit11 长音Oo① 教案

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Unit 11 Long Vowel Oo ①
单元目标语言：
语词：bowl, cow, yellow, boat, coat, goat.
结构：What’s this It’s a bowl. What’s that It’s a cow. What colour is it It’s yellow. The bowl and the cow are yellow.
Where is the boat It’s on the coat. Where is the coat It’s on the goat. Where is the goat It’s on the boat.
单元技能目标:
听： 能够听懂并指出相应的单词，辨别长元音【 】在单词中的发音。
说： 能够说出【 】在单词中的发音，说唱单词和句子。
读： 能够认读【 】及相应的单词和句子。
写： 能够根据发音写出相应的单词。
第一课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（bowl, cow, yellow）并说唱句子（What’s this It’s a bowl. What’s that It’s a cow. What colour is it It’s yellow. The bowl and the cow are yellow.）
目标语言 重点语言 bowl, cow, yellow. What’s this It’s a bowl. What’s that It’s a cow. What colour is it It’s yellow. The bowl and the cow are yellow.
补充语言 What’s this What’s that What colour is it It’s…
教学材料 字母和 单词卡片，PPT，听力, 视频。
课堂教学过程 （60mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up8分钟 问候学生跟学生打招呼。2.复习上节课单词。 1.跟老师打招呼。2.复习单词。 暖身环节，为正式进入课堂做准备。
Presentation 27 分钟 1. 复习上节课学习的单词，询问学生Do you remember these words 并引导学生试着读出字母。2. 展示字母组合-ow，并说出之前学过的含有字母组合-ow的单词，引出本节课单词bowl, cow, yellow. 重点强调字母组合-ow在单词中的发音，向学生展示单词卡片句型，询问学生What’s this What’s that What colour is it 引出单词bowl, cow, yellow，带领学生认读和书写单词。然后呈现字母组合ow位于单词中的发音，简单呈现单词boat, coat, goat.3. 教授句子部分：将单词卡片分散到教室各处，教师站到bowl单词的旁边，指着单词问What’s this 引导学生回答It’s a bowl. 指着另一张卡片，问What’s that 一对一检查学生造句输出，并进行纠正。4. Let’s chant:说唱句子。 看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice17分钟 1.Listen, point and say: 听音指读单词发音，并进行跟读。2.Jump and say:老师展示单词卡片，让学生一起读出来，然后找一个学生，将单词卡片置于高于学生头顶的位置，让学生边跳，一边说出句型It’s… 做练习。 巩固所学。
Production8分钟 Ask and answer:用衔接句型Can you say more words with long vowel -ow 两人一组一问一答。 小组问答。 引导学生输出，加强巩固。
教学反思
第二课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（boat, coat, goat.）并说唱句（Where is the boat It’s on the coat. Where is the coat It’s on the goat. Where is the goat It’s on the boat.）。
目标语言 重点语言 boat, coat, goat. Where is the boat It’s on the coat. Where is the coat It’s on the goat. Where is the goat It’s on the boat.
补充语言 Where is the… It’s on the…
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （50 mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up5 分钟 1.拿单词卡片，让学生复习单词。2.将单词卡片露出一部分，不要全部展示出来，让学生猜测该图片对应的单词，快速说出单词对应的绕口令。 说句子。 简要复习。
Presentation 20 分钟 1.用PPT正式展示单词boat, coat, goat进行教学，突出长元音【 】在单词中的发音。通过点卡片和夹卡片等方式进行教学和练习，引导学生提问Where is the… 并将长元音【 】的发音带入到单词中拼读，一对一检查学生发音。3. 教授句子部分：将单词卡片贴到黑板上，在小船单词下面画出外套，在外套下面画出山羊，在山羊下面画出小船，将学生分成两组，A组学生提问，B组学生回答，双手摊开，表现出迷惑的表情，指着boat卡片，A组学生一起说出句子Where is the boat B组学生回答It’s on the coat.依次进行下去，一对一检查学生造句输出，并进行纠正，再整体说一遍绕口令。4. Let’s chant:说唱字母和单词。 1.看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice15分钟 1.Listen, point and say:听音指读字母及单词发音，并进行跟读。2. Who’s faster：转动ppt上转盘，学生快速说出箭头所指单词。3.抽单词卡片，说出该卡片上单词对应的句子。 做练习。 巩固所学。
Production10分钟 1. Let’s spell:将单词拆解成一个个字母，先发出字母的发音，然后将每个字母的发音组合在一起发出整个单词的音，可分小组，一个学生指字母，另一个学生说发音。2.Summary:引导学生总结所学知识，老师进行补充。 小组问答。总结所学知识。 复习。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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