通用版英语自然拼读课程系列2-Unit12 长音Oo② 教案

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Unit 12 Long Vowel Oo
单元目标语言：
语词：no, post, piano, rose, those, bone
结构：This is a pink post, no, no, no. This is a purple piano, mi, re, do.
That is a red rose. Those are big bones.
单元技能目标:
听： 能够听懂并指出相应的单词，辨别长元音【 】在单词中的发音。
说： 能够说出【 】在单词中的发音，说唱单词和句子。
读： 能够认读【 】及相应的单词和句子。
写： 能够根据发音写出相应的单词。
第一课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（no, post, piano）并说唱句子（This is a pink post, no, no, no. This is a purple piano, mi, re, do.）。
目标语言 重点语言 no, post, piano, This is a pink post, no, no, no. This is a purple piano, mi, re, do.
补充语言 this, pink, purple, What’s this It’s a…
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （60 mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up8分钟 问候学生跟学生打招呼。2.带领学生观看视频。 1.跟老师打招呼。2.看视频。 暖身环节，为正式进入课堂做准备。
Presentation 27 分钟 1.展示之前学过的短元音【 】，询问学生Do you remember the short vowel “o” 并引导学生试着读出发音。2.展示字母O，询问我们之前学过的字母O在单词中的发音，并说出含有字母O长音发音的单词no, post, piano, 重点区分字母O发长音与之前学过的短音的区别，讲解这两个单词中的字母组合是-o, 带领学生认读和书写。3.教授句子部分：手指着紫色钢琴卡片，提问学生Is this a pink post 引出学生一边摇头，一边回答No, no, no后， 再手指着卡片再一次提问What’s this What colour is it 引出句子This is a purple piano, 再引导学生一边做弹钢琴的动作，一边发出钢琴音阶mi, re, do. 一对一检查学生造句输出，进行纠正。4. Let’s chant:说唱句子。 看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice17分钟 1.Listen, point and say:听音指读单词发音，并进行跟读。2.Let’s play the word bomb:展示单词卡片（有图案的一面朝外），先带领学生按照顺序读一遍单词（可适当填充其他学生学过的单词），选择其中一个单词作为单词炸弹，老师一边轻敲黑板或者桌子，频率逐渐加快，学生一边按顺序读单词，当读到单词炸弹时，需同时击掌，若读错或没有做动作，则安排该学生随机表演个小节目。 做练习。 巩固所学。
Production8分钟 Ask and answer:用衔接句型Can you say more words with long vowel Oo 两人一组一问一答。 小组问答。 引导学生输出，加强巩固。
教学反思
第二课时
课型 语音课
教学目标 学生能掌握长元音【 】在单词中的发音，准确地认出并读出单词（rose, those, bone）并说唱句子（That is a red rose. Those are big bones.）。
目标语言 重点语言 rose, those, bone, that is a red rose. Those are big bones.
补充语言 boat, What’s this It’s …/ What colour is it It’s …/ Do you like … I like … I don’t like …/Can you say more words with long vowel Oo
教学材料 字母和单词卡片，PPT，听力, 视频
课堂教学过程 （50 mins）
建议时间教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图
Warm up5 分钟 1.拿单词卡片，让学生复习单词。2.用手遮住卡片一角，慢慢从一角展现图片，让学生回答。 说单词。 简要复习。
Presentation 20 分钟 1.用PPT展示单词rose, those, bone进行教学，突出字母组合o-e在单词中的发音。通过大小声和拍卡片等方式进行教学和练习，询问学生What’s this / What are those 引导学生整句输出It’s .../ Those are... 并将长元音【 】的发音带入到单词中拼读，一对一检查学生发音。2. 教授句子部分：提前准备好玫瑰和骨头道具，将玫瑰放在离学生比较远的地方，询问学生What’s that / What colour is it 引出学生说出That is a red rose，而后再将骨头道具放在离学生比较远的地方，指着骨头询问学生What are those / Are they big or small 引导学生输出Those are big bones，并进行纠正。而后讲解单复数表述的不同，让学生注意句型的不同表达。3. Let’s chant:说唱字母和单词。 1.看图回答问题。2.发音。3.说单词。 认读单词。学习新知。
Practice15分钟 Listen, point and say:听音指读字母及单词发音，并进行跟读。Let’s spell:将单词拆解成一个个字母，发出字母的发音，然后将每个字母的发音组合在一起发出整个单词的音，可分小组，一个学生指字母，另一个学生说发音。Who is faster: 转盘转单词，学生抢答。蹦单词卡片，并用该单词进行造句。 做练习。 巩固所学。
Production10分钟 1. Ask and answer:用衔接句型Can you say more words with long vowel Oo 两人一组一问一答。2.Summary:引导学生总结所学知识，老师进行补充。 小组问答。总结所学知识。 复习。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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