第一单元 第3课 构图的作用 教案（表格式）

学科 美术 年级/册 八年级上册 教材版本 人民教育出版社
课例题目 构图的作用
教学内容 构图知识是最基础的美术知识点。本节课选用古今中外的名画作为学习构图的基本形式、作用和原则的范例，通过课堂中引导学生欣赏感受，思考探究，交流评述等学习活动，使学生对构图的作用有全新的感受和认识，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，更能激发学习兴趣以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。
学情分析 初中学生的认知能力相比小学有很大提高，八年级学生已经有一定的接受能力，他们个性鲜明，形象思维和逻辑判断力都比较强。一方面，在本课中学生的这些优势都将得到充分发挥。另一方面，学生认知力的提高，也对教师提出了更高的要求。教师应引导学生进行自主探究，提高合作能力。因此教学过程中更应该注重培养学生的审美情趣、激发学生的创作激情。针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较淡薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要求不仅要会分析构图形式，更要理解构图的作用,为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。
教学目标 知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
教学重难点 重点：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美。难点：引导学生分析构图形式及创作意图，并完成一副静物组合作品。
难点分析 从知识角度分析为什么难 《构图的作用》是学生平时不大注意的领域，这是本节课的困难所在。之前在未系统讲授构图知识点前，学生了解美术作品中构图基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用很难正确理解，更无法掌握构图的基本方法，领悟其重要作用。
从学生角度分析为什么难 作为教学对象的八年级学生，对构图的形式和作用了解的非常有限，主要停留在对画面形象的关注。对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况，在课堂上除了让学生认识什么是构图，更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。
教学思想 本节教学本着“主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的十六字教学方针，从兴趣出发，用现代化教学手段和优秀范画，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进的教学过程，并通过一些游戏设置提高学生的参与度和学习兴趣，从而达到本节课的教学目的。
教学资源 视频《黄金分割线》、作品图片等
教学方法与工具 创设情景法、游戏教学法、合作探究法、欣赏法、讨论法、实践法PPT、希沃白板、班级优化大师、自制教具
信息技术创新应用 游戏设置、课堂活动、白板功能、动画功能、视频功能、音效功能、图片轮播、动画效果、蒙层工具、去背景工具、随机点名工具、手机投屏、手机翻页等
教学安排 教学内容
预习任务 找一找课本上的六幅作品分别是什么构图形式，熟悉课本内容。
导入 一、导入阶段师：同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，没错，他就是我们熟悉的超级明星马里奥。哎呀，不好，公主被库巴抓走了！现在就让我们和马里奥一起闯关去营救公主吧！（运用游戏闯关的形式开展学习）第一关:选一选从以下的照片中选出最合适的一幅，并说明原因。摆一摆请将这些元素摆放在你的画面中，教师请三名学生在黑板上展示并说明这样布局的原因。（运用希沃白板的移动操作等功能）师：其实在进行这个活动的时候，我们就会对画面的形式进行思考，在这个过程中，我们就完成了一次构图，今天这节课我们就来揭秘一下构图的作用。（出示课题）
知识讲解（难点突破） 二、新授阶段学一学构图的概念（学生齐读）构图：绘画时根据题材和主题思想要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图。中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”，极受重视。（运用白板圈画重点） 构图是作画的第一要素，好的构图能完美地体现创作意图，并借助形象贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。第二关：我们跟着马里奥来到了一个神秘的地方，原来是一个美术馆，闯关要完成以下问题：（运用帷幕拉开效果）1、这些构图形式分别对应美术馆的哪副作品？2、作品的主题内容是什么？描绘了什么样的画面？给你什么样的感受？将学生分为三个小组，合作讨论探究后，每个小组派一名代表讲解其中的两种形式。（1）马里奥组三角形构图：《自由引导人民》（油画 法国 德拉克罗瓦）此画是三角形构图的典范。如此人物众多、宏伟而动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中 。井字形构图:《露气》（中国画 现代 潘天寿）注重画面的疏密、虚实对比与布局。黄金分割线分割画面，左下密右上疏;左下右上实，左上右下虚。令作品具有清爽、舒适的形式美感。（2）路易基组“S”形的构图：《初踏黄金路》（版画 现代 李焕民）人物、动物形象形成视觉上一连串的连续的点，S形的构图在使画面结构丰满的同时，又具有一种独特的节奏美、韵律美。圆形构图：《舞蹈》（油画 马蒂斯 法国）以圆形构图来安排作品中的人物形象，使画面看上去更加活泼和富有动感。奇诺比奥组垂直线构图：《吉祥蒙古》（油画 现代 韦尔申）画家采用垂直构图的形式，将画面中的人物形象分割开来，表现了宁静、安详、自然的气氛。水平线构图：《阳关三叠》（油画 现代 王宏剑）画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。教师总结。第三关：辨一辨说一说下面这些图片都运用了哪些构图形式。（运用蒙层工具）（课件展示图片，提问学生回答）（运用班级优化大师的随机点名工具）构图形式归纳：（运用课堂活动工具）构图特点选择：（运用课堂活动工具和当下流行的“羊了个羊”游戏相结合）第四关：想一想画家为什么要采用这样的构图？构图的依据是什么？如果不这样构图会是怎样的效果？（学生进行讨论分析）构图的作用：（1）突出主题：为了形象地表现作品的主题思想，使形象获得突出而完美的艺术效果。请学生根据手中的资料进行分析，找出突出主体的范例，并讨论画家是使用哪种构图形式突出主题的。追求形式美：为了增强作品的艺术魅力，绘画的构图应符合造型艺术中的均衡、和谐等形式美法则。
知识拓展 了解黄金分割。（运用多媒体中的视频工具）
课堂练习（难点巩固） 三、实践练习练一练把手中的静物图片用所学的构图形式组合成一幅作品，并将将其画下来。（教师提供好素材，这样可以帮助学生更好的找准静物的形状，降低作业难度。）注意：主次分明 对比明快 前后层次 疏密关系教师用多媒体示范作业步骤后，学生练习，教师巡回指导。循环播放优秀作品案例和音乐。（运用多媒体中的视频工具）
小结 四、课程小结1、学生作业展示与评价（运用手机投屏或者视频展台工具）2、教师总结恭喜同学们，已经和马里奥一起闯关成功，救回了美丽的公主！在闯关的过程中，我相信大家一定收获满满，希望同学们以后欣赏美术作品时结合审美的法则，看构图方法、色彩的运用、主题的表达等，看门道而不是看热闹！养成仔细观察事物的习惯，用审美的眼光看世界，你会发现许许多多美丽的事物！
课后作业 完善作品寻找其他作品进行分析研究，看看采用了哪种构图形式，并谈谈这些作品的构图在表达作品主题方面有什么作用。
板书设计
教学评价 “欣赏·评述”这一学习领域在美术课程的实施中更注重学生的参与度，通过师生的互动参与，废弃“灌输式”的欣赏教学模式，力终创造一个自由、轻松、愉悦的学习环境。本课教学从不同构图的对比欣赏入手，细致分析构图的表现形式和作用，并设计了欣赏、交流、探讨、评述、构图小练习等教学活动，使教学方式呈现多样化，课堂气氛活跃融洽，不同层次的学生都能从中获得愉悦的审美体验。本课采用游戏闯关的方式来进行，并且充分利用图片、视频等多媒体教学手段使学生在积极地情感体验中赏析作品，参与讨论，以获得艺术感知与评价的能力。学习过程中让学生自主交流，总结构图的形式与作用，发挥了学生在教学活动中的主体性，便师生的导与学紧密相连，促进了核心素养的渗透。并从经典作品入手，提高学生的综合审美情趣。生活中一些构图的运用，使学生进一步感悟到了美术知识的学以致用。学生以合作的方式参与课堂活动，构图小练习的设计，更是让学生把构图知识自然的应用于美术学习与生活中去，学生的学科核心素养得到全面提升，教学目标也都得到了良好的体现。