23 范进中举
核心素养目标
1.整体感知课文内容,厘清小说情节的发展过程。 2.通过运用对比、夸张和人物描写等手法,剖析人物性格特点。 3.通过结合主要和次要人物的形象,归纳文章主题,加深对讽刺小说的理解。
点睛每课一法
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。细节描写对塑造人物形象、推进情节发展、表现生活环境有重要的作用,好的细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题。
【答题模板】①通过人物的肖像(动作、语言、神态、心理等)细节描写,交代了人物的……身份(地位、处境、经历、心理状态、思想性格等),生动形象地表现出人物的……心理(心情、思想),并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。
②通过环境描写,交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染……气氛,烘托人物的……情感,预示人物的……命运,表现人物……性格,推动故事情节的发展,揭示文章……主题。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( D )
A.带挈(qiè) 侥幸(jiǎo) 攥紧(zuàn) 狗血喷头(xuě)
B.盘缠(chɑn) 拙病(zhuō) 腼腆(diǎn) 颔首低眉(hàn)
C.报帖(tiē) 解元(jiè) 作揖(yī) 一步一踱(duó)
D.商酌(zhuó) 星宿(xiù) 中举(zhònɡ) 不省人事(xǐnɡ)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( A )
A.绾起 体统 见教 不由分说
B.火侯 桑梓 吩咐 鬼谜心窍
C.商酌 奥恼 喘息 尖嘴猴腮
D.盘费 诧异 轩倘 喜从天降
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是( B )
A.他事情没有办成,回到家也是一副颔首低眉的样子,把沮丧写在了脸上。
B.范进没有盘缠,走去同丈人商量,结果被骂得狗血喷头,心里有些不甘。
C.胡屠户一看到女婿来借钱,不容置疑地把他赶出门外,嘴里还一通大骂。
D.进入佛堂,见到德高望重、道貌岸然的高僧,不由地肃然起敬。
4.下列句子中,没有语病的一项是( B )
A.通过叙述范进中举后的表现,不厌其烦地描写他发疯的样子,使读者看到了他扭曲的灵魂。
B.今年的广交会克服了重重困难如期举办,为全球企业提供了一个展示商品的创新大平台。
C.面对停车难的问题,多管齐下的治理方式,让广州的停车现状大为提升。
D.三个欧洲国家通信公司的技术人员对中国5G传输产生了浓厚兴趣。
5.下列句子中,加点的词语属于敬辞的一项是( B )
A.范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”
B.范进道:“高邻,你晓得我今日没有米,要卖这鸡去救命,为甚么拿这话来混我 ”
C.报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得 ”
D.听见中了,方敢伸出头来说道:“诸位请坐,小儿方才出去了。”
6.下列文学、文化常识,表述错误的一项是( A )
A.明清科举考试中,乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试,前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”。
B.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指代家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”,就是说他与范进是同乡。
C.《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》,作者是小说家吴敬梓。
D.《儒林外史》是一部章回体小说,“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节,每一章节称为“回”或“节”。
7.下列句子排序正确的一项是( B )
有人说“范进中举”是一部喜剧。________________________
①范进在中举之后就疯了,口中还不时地说着:“噫!好了!我中了!”
②他独自跑到一个破庙中,在路上又摔了一跤,沾了一身黄泥,甚至把头发都摔散了。
③当然,文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖,也确实会让人忍俊不禁。
④但大笑之后,却也不得不去挖掘文章所包含的更深层的意味。
⑤再加上最后大团圆的结局,就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧。
⑥然而这时也不忘说:“好了!我中了!”从这一点看来,他又是那么可悲,可悲的不是他那蓬头垢面的外表,而是他早就失去了的灵魂。
A.①②③⑤④⑥ B.③⑤④①②⑥ C.①②⑥③⑤④ D.③⑤①②④⑥
8.班级开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。
(1)学习了《范进中举》后,班长写了一副对联的上联,请你完成下联和横批。
上联:忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭 下联: 看今朝,有酒有肉,都来锦上添花
横批: 世态炎凉
(2)从下面这首诗中,你能体会到封建科举时代文人金榜题名后的什么心态
登科后
[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
我的探究: 金榜题名后,欣喜若狂,得意扬扬,踌躇满志。
(3)某报消息:高考临近之日,网络上兴起了一股“拜神”热,“XX拜神帖”和“考神公共主页”应运而生,学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”,考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法,你是如何看待的
答: 这样做可以让大家笑一笑,乐一乐,起到正面的心理暗示作用,间接帮助考生缓解心理压力。当然,如果把范进作为偶像,顶礼膜拜起来,则是不可取的。
赋能阅读鉴赏
【课内精读】
阅读“范进不看便罢,看了一遍”至“邻居各自散了”,完成问题。(16分)
1.文中写范进见报帖以后“看了一遍,又念一遍”的原因是(3分)( A )
A.喜讯来得太突然,不敢轻易相信。
B.范进已沉浸在喜悦之中。
C.范进已处于疯癫状态。
D.范进对中举无动于衷。
2.对选文的艺术手法和理解分析不正确的一项是(3分)( D )
A.范进喜疯这一情节,作者运用夸张和语言描写相结合的写作方法,使人物穷形尽相,跃然纸上。
B.写范进的疯癫,是刻画出一个为追求功名而神魂颠倒的典型形象。
C.范进言语中的“好了!”“好!”的言外之意是“我”终于中举了,有钱有势了,有好日子过了,可以享福了。
D.文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于正面描写。
3.【教材积累拓展四变式】说说下列句子中细节描写的表达效果。(4分)
(1)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。
答: 动作描写。“低着头”“扯”了几十回,充分表现了范进中举后,胡屠户对他极尽谄媚的情态。
(2)一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。
答: 刻画了邻居嫌贫爱富(或前倨后恭、阿谀奉承)的性格特征,揭示了范进悲剧命运产生的社会原因。
4.联系上下文,你认为范进发疯是偶然的,还是必然的 作者对这个人物是同情还是讽刺呢 (6分)
答: 我认为是必然的。范进中举惊喜得发了疯这一情节,用的是夸张的写法,必然但不失真。作者对这个人物虽有一定的同情,但更多的是讽刺;作者把范进作为封建科举制度的牺牲品来写,而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度。
【拓展阅读】
阅读下面文字,完成问题。(17分)
话说周进在省城要看贡院,金有余见他真切,只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在地下。众人多慌了,只道一时中了恶。行主人道:“想是这贡院里久没有人到,阴气重了。故此周客人中了恶。”金有余道:“贤东,我扶着他,你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去,喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了。”扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看,这不是疯了么 好好到贡院来耍,你家又不死了人,为什么这样号啕痛也是的 ”周进也不听见,只管伏着号板,哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右,架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。
众人七手八脚,将他扛抬了出来,贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶,犹自索鼻涕、弹眼泪,伤心不止。内中一个客人道:“周客人有甚心事,为甚到了这里这等大哭起来 却是哭得利害 ”金有余道:“列位老客有所不知,我这舍舅,本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事,于是不顾众人,又放声大哭起来。又一个客人道:“论这事,只该怪我们金老客。周相公既是斯文人,为什么带他出来做这样的事 ”金有余道:“也只为赤贫之士,又无馆做,没奈何上了这一条路。”又一个客人道:“看令舅这个光景,毕竟胸中才学是好的,因没有人识得他,所以受屈到此田地。”金有余道:“他才学是有的,怎奈时运不济!”那客人道:“监生也可以进场。周相公既有才学,何不捐他一个监进场。中了,也不枉了今日这一番心事。”金有余道:“我也是这般想,只是那里有一注银子 ”此时周进哭的住了。那客人道:“这也不难,现放着我这几个兄弟在此,每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场,若中了做官,那在我们这几两银子 就是周相公不还,我们走江湖的人,那里不破掉了几两银子 何况这是好事,你众位意下如何 ”众人一齐道:“君子成人之美。”又道:“‘见义不为,是为无勇。’俺们有什么不肯 只不知周相公可肯俯就 ”周进道:“若得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效!”爬到地下,就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人,又吃了几碗茶。周进再不哭了,同众人说说笑笑,回到行里。
次日,四位客人果然备了二百两银子,交与金有余,一切多的使费,都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余,行主人替周进备一席酒,请了众位。金有余将着银子,上了藩库,讨出库收来。正值宗师来省录遗,周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场,见了自己哭的所在,不觉喜出望外。
自古道“人逢喜事精神爽”,那七篇文字,做的花团锦簇一般。出了场,仍旧住在行里。金有余同那几个客人,还不曾买完了货。直到放榜那日,巍然中了。众人各各喜欢,一齐回到汶上县。拜县父母、学师。汶上县的人,不是亲的,也来认亲;不认识的,也来相认。到京会试,又中了进士,殿在三甲,授了部属。
荏苒三年,升了御史,钦点广东学道,到广州上了任。
(选自《儒林外史》第三回,有删改)
1.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)( C )
A.周进伏着号板哭了又哭,丑态百出,表达出作者在讽刺的同时对这类读书人给予了深切的同情。
B.众人得知周进的境遇,觉得周进很可怜,纷纷为他筹钱助他成为监生有机会进考,周进感激不尽。
C.周进到了八月初八日进头场,见了自己哭的所在,不觉喜出望外,是因为他预感到自己终于熬出头了。
D.从周进在贡院自杀和痛哭的表现,可知他是一个脆弱的、逆来顺受的、被科举毒害至深的书呆子。
2.请任选一个角度赏析文中的画线句。(4分)
周进道:“若得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效!”爬到地下,就磕了几个头。
答: 运用语言描写和动作描写,通过写周进为了进入科举考场,认众人为“重生父母”的语言和“磕了几个头”的动作,表明他已经完全丧失了自己的独立人格和尊严,突出了他受科举制度的毒害之深。
3.以上文段在刻画主要人物周进的过程中,运用了哪些讽刺手法 产生了怎样的讽刺效果 (4分)
答: 运用了夸张、对比、细节描写等手法,淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑的丑态,展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害,使人觉得非常可笑可悲。
4.请分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。(6分)
答: 都是穷苦的读书人,无用的书呆子,读了几十年书都还没有考中秀才;他们都深受科举制度的毒害。 23 范进中举
核心素养目标
1.整体感知课文内容,厘清小说情节的发展过程。 2.通过运用对比、夸张和人物描写等手法,剖析人物性格特点。 3.通过结合主要和次要人物的形象,归纳文章主题,加深对讽刺小说的理解。
点睛每课一法
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。细节描写对塑造人物形象、推进情节发展、表现生活环境有重要的作用,好的细节描写可以增强作品的真实性,深化文章的主题。
【答题模板】①通过人物的肖像(动作、语言、神态、心理等)细节描写,交代了人物的……身份(地位、处境、经历、心理状态、思想性格等),生动形象地表现出人物的……心理(心情、思想),并反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。
②通过环境描写,交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染……气氛,烘托人物的……情感,预示人物的……命运,表现人物……性格,推动故事情节的发展,揭示文章……主题。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( )
A.带挈(qiè) 侥幸(jiǎo) 攥紧(zuàn) 狗血喷头(xuě)
B.盘缠(chɑn) 拙病(zhuō) 腼腆(diǎn) 颔首低眉(hàn)
C.报帖(tiē) 解元(jiè) 作揖(yī) 一步一踱(duó)
D.商酌(zhuó) 星宿(xiù) 中举(zhònɡ) 不省人事(xǐnɡ)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.绾起 体统 见教 不由分说
B.火侯 桑梓 吩咐 鬼谜心窍
C.商酌 奥恼 喘息 尖嘴猴腮
D.盘费 诧异 轩倘 喜从天降
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是( )
A.他事情没有办成,回到家也是一副颔首低眉的样子,把沮丧写在了脸上。
B.范进没有盘缠,走去同丈人商量,结果被骂得狗血喷头,心里有些不甘。
C.胡屠户一看到女婿来借钱,不容置疑地把他赶出门外,嘴里还一通大骂。
D.进入佛堂,见到德高望重、道貌岸然的高僧,不由地肃然起敬。
4.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.通过叙述范进中举后的表现,不厌其烦地描写他发疯的样子,使读者看到了他扭曲的灵魂。
B.今年的广交会克服了重重困难如期举办,为全球企业提供了一个展示商品的创新大平台。
C.面对停车难的问题,多管齐下的治理方式,让广州的停车现状大为提升。
D.三个欧洲国家通信公司的技术人员对中国5G传输产生了浓厚兴趣。
5.下列句子中,加点的词语属于敬辞的一项是( )
A.范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”
B.范进道:“高邻,你晓得我今日没有米,要卖这鸡去救命,为甚么拿这话来混我 ”
C.报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得 ”
D.听见中了,方敢伸出头来说道:“诸位请坐,小儿方才出去了。”
6.下列文学、文化常识,表述错误的一项是( )
A.明清科举考试中,乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试,前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”。
B.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指代家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”,就是说他与范进是同乡。
C.《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》,作者是小说家吴敬梓。
D.《儒林外史》是一部章回体小说,“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节,每一章节称为“回”或“节”。
7.下列句子排序正确的一项是( )
有人说“范进中举”是一部喜剧。________________________
①范进在中举之后就疯了,口中还不时地说着:“噫!好了!我中了!”
②他独自跑到一个破庙中,在路上又摔了一跤,沾了一身黄泥,甚至把头发都摔散了。
③当然,文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖,也确实会让人忍俊不禁。
④但大笑之后,却也不得不去挖掘文章所包含的更深层的意味。
⑤再加上最后大团圆的结局,就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧。
⑥然而这时也不忘说:“好了!我中了!”从这一点看来,他又是那么可悲,可悲的不是他那蓬头垢面的外表,而是他早就失去了的灵魂。
A.①②③⑤④⑥ B.③⑤④①②⑥ C.①②⑥③⑤④ D.③⑤①②④⑥
8.班级开展以“我看古今考试”为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。
(1)学习了《范进中举》后,班长写了一副对联的上联,请你完成下联和横批。
上联:忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭 下联:
横批:
(2)从下面这首诗中,你能体会到封建科举时代文人金榜题名后的什么心态
登科后
[唐]孟郊
昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
我的探究:
(3)某报消息:高考临近之日,网络上兴起了一股“拜神”热,“XX拜神帖”和“考神公共主页”应运而生,学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”,考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法,你是如何看待的
【课内精读】
阅读“范进不看便罢,看了一遍”至“邻居各自散了”,完成问题。(16分)
1.文中写范进见报帖以后“看了一遍,又念一遍”的原因是(3分)( )
A.喜讯来得太突然,不敢轻易相信。
B.范进已沉浸在喜悦之中。
C.范进已处于疯癫状态。
D.范进对中举无动于衷。
2.对选文的艺术手法和理解分析不正确的一项是(3分)( )
A.范进喜疯这一情节,作者运用夸张和语言描写相结合的写作方法,使人物穷形尽相,跃然纸上。
B.写范进的疯癫,是刻画出一个为追求功名而神魂颠倒的典型形象。
C.范进言语中的“好了!”“好!”的言外之意是“我”终于中举了,有钱有势了,有好日子过了,可以享福了。
D.文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于正面描写。
3.【教材积累拓展四变式】说说下列句子中细节描写的表达效果。(4分)
(1)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。
(2)一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。
4.联系上下文,你认为范进发疯是偶然的,还是必然的 作者对这个人物是同情还是讽刺呢 (6分)
【拓展阅读】
阅读下面文字,完成问题。(17分)
话说周进在省城要看贡院,金有余见他真切,只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在地下。众人多慌了,只道一时中了恶。行主人道:“想是这贡院里久没有人到,阴气重了。故此周客人中了恶。”金有余道:“贤东,我扶着他,你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去,喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了。”扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道:“你看,这不是疯了么 好好到贡院来耍,你家又不死了人,为什么这样号啕痛也是的 ”周进也不听见,只管伏着号板,哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右,架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。
众人七手八脚,将他扛抬了出来,贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶,犹自索鼻涕、弹眼泪,伤心不止。内中一个客人道:“周客人有甚心事,为甚到了这里这等大哭起来 却是哭得利害 ”金有余道:“列位老客有所不知,我这舍舅,本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书,秀才也不曾做得一个,今日看见贡院,就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事,于是不顾众人,又放声大哭起来。又一个客人道:“论这事,只该怪我们金老客。周相公既是斯文人,为什么带他出来做这样的事 ”金有余道:“也只为赤贫之士,又无馆做,没奈何上了这一条路。”又一个客人道:“看令舅这个光景,毕竟胸中才学是好的,因没有人识得他,所以受屈到此田地。”金有余道:“他才学是有的,怎奈时运不济!”那客人道:“监生也可以进场。周相公既有才学,何不捐他一个监进场。中了,也不枉了今日这一番心事。”金有余道:“我也是这般想,只是那里有一注银子 ”此时周进哭的住了。那客人道:“这也不难,现放着我这几个兄弟在此,每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场,若中了做官,那在我们这几两银子 就是周相公不还,我们走江湖的人,那里不破掉了几两银子 何况这是好事,你众位意下如何 ”众人一齐道:“君子成人之美。”又道:“‘见义不为,是为无勇。’俺们有什么不肯 只不知周相公可肯俯就 ”周进道:“若得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效!”爬到地下,就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人,又吃了几碗茶。周进再不哭了,同众人说说笑笑,回到行里。
次日,四位客人果然备了二百两银子,交与金有余,一切多的使费,都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余,行主人替周进备一席酒,请了众位。金有余将着银子,上了藩库,讨出库收来。正值宗师来省录遗,周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场,见了自己哭的所在,不觉喜出望外。
自古道“人逢喜事精神爽”,那七篇文字,做的花团锦簇一般。出了场,仍旧住在行里。金有余同那几个客人,还不曾买完了货。直到放榜那日,巍然中了。众人各各喜欢,一齐回到汶上县。拜县父母、学师。汶上县的人,不是亲的,也来认亲;不认识的,也来相认。到京会试,又中了进士,殿在三甲,授了部属。
荏苒三年,升了御史,钦点广东学道,到广州上了任。
(选自《儒林外史》第三回,有删改)
1.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(3分)( )
A.周进伏着号板哭了又哭,丑态百出,表达出作者在讽刺的同时对这类读书人给予了深切的同情。
B.众人得知周进的境遇,觉得周进很可怜,纷纷为他筹钱助他成为监生有机会进考,周进感激不尽。
C.周进到了八月初八日进头场,见了自己哭的所在,不觉喜出望外,是因为他预感到自己终于熬出头了。
D.从周进在贡院自杀和痛哭的表现,可知他是一个脆弱的、逆来顺受的、被科举毒害至深的书呆子。
2.请任选一个角度赏析文中的画线句。(4分)
周进道:“若得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效!”爬到地下,就磕了几个头。
3.以上文段在刻画主要人物周进的过程中,运用了哪些讽刺手法 产生了怎样的讽刺效果 (4分)
4.请分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。(6分)
