14普罗米修斯 教学设计

14.普罗米修斯
教学目标：
1.认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字，会写14个生字。
2.正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。
教学重难点：
运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。
教学准备：PPT
教学过程
一、谈话导入
1.前面我们已经学习了《盘古开天地》《精卫填海》两篇神话故事，同学们都课外也积累了很多，你还知道哪些神的名字呢？
这些都是我们中国的神的名字，那么你们知道外国神画故事中神的名字吗？今天我们就来学习一篇关于古希腊神的故事。
二，知神名
1..请你们快速浏览课文，找一找这个神话故事中出现的神的名字，用横线画出来，并且根据故事出现的先后顺序标上1234。
2.不看书，谁能把故事当中出现的神的名字一个一个的说出来，按照先后顺序。（补充：火神的名字叫赫菲斯托斯）
3.给同学们时间，让他们去读，把五个神的名字都读顺口。
三，找主角，想画面
1.这五个神当中，你最敬佩的是哪个神？你最讨厌哪个神？为什么？
2.请同学们默读课文的1、2自然段，在这两个自然段当中，你读完会发现有两个画面？把这两个完全相反的画面，用波浪线画下来。
第一个画面：很久很久以前，地面上没火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个的长夜。
第2个画面：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
3.这两个画面都跟什么有关？
4.孩子们，火对人类意味着什么？对我们的生活又意味着什么？
5.带着想象和感受去读画面。
提供支架：让学生闭上眼睛，想象，很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃——
看到了什么——
展开说话练习，你看到人们在吃什么？
请学生回答
这些人们今天吃着生的东西，明天呢，明年呢，100年以后呢？
第二个支架：闭上眼睛，再想想，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，看，太阳下山了，没有月亮，没有星星，世界黑下来了。
展开说话练习，你看不见了什么？
就在这一个漆黑的夜晚，就在伸手不见五指的夜晚，突然从远处传开了野兽吼叫的声音。你什么感受？
6.多么恐怖的世界，这一切都是因为没有火。
是的，一天又一天，一年又一年，人们吃着难以忍受的生的东西。那是因为没有火。每当夜幕降临的时候，我们啥都看不见，当野兽在我们的不远处吼叫的时候，我们害怕，我们紧张，我们恐惧，这一切还是因为没有火。你听，这个时候人们最想要的是什么？
你听，骨瘦如柴的老人在呼喊——
你听，
你听，
7.就在这个时候，天神普罗米修斯看到了人间的苦难，当他看到人类过着没有火的悲惨生活的时候，孩子们，他的心里会是什么滋味？
8.是的，那是因为挚爱着的人类在遭受着没有火的痛苦。是的，孩子们 ，普罗米修斯 体会到的对人类的那一种感情，一个字，爱。这种感情就是爱的感情。于是，怀着这样的感情，普罗米修斯竟然冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里拿取了火种，又不顾宙斯的命令，把火种带到了人间。这就是你们刚才找到的第二个画面，那是有了火的画面，谁来读一读？
9.孩子们。看到这样的画面，看到人类过上这样的生活，你心里的滋味又是什么？
10.说话练习：孩子们，你们看人们在用火干什么？（让学生想象画面）
11.当天神普罗米修斯看到他的人类终于过上了有火的日子，那一刻，她的心里又是什么滋味？
总结：请同学们带着问题课后继续思考，我们下节课继续探讨。