粤教版高一年级 第二节 《写生——画我所见 ----花卉写生》教案（表格式）

《写生——画我所见 ----花卉写生》教案
教材分析：
本节课是选自高中美术《绘画》中第三章第二节“写生——画我所见”，本教材教学内容循序渐进，从“画在哪里”“怎样画”到“画什么”，但由于绘画种类多样，如果作鉴赏课来学习，只怕也是走马观花，蜻蜓点水。所以我自己对课程内容上做了调整，重点学习其中一种绘画类型——速写。
速写顾名思义是一种快速的写生方法，是中国原创词汇，属于素描的一种。本学期教学核心就是“怎样画”和“画什么”，从观察思考到动手实践，从解读对象到表现对象，美术学科的五大核心素养也全都有所体现。希望最后学生能够通过学习学会观察，用速写的方式来表达自己对事物的感受。
学情分析：
高二学生有着较强的思维能力和动手能力，加上一定基础的美术理论知识，也有自己对审美的追求，个性很明显。所以在教师教授速写的正确的观察方法、表现方法后，他们都能很快掌握知识要领，作业完成度很高。但是无奈能用在绘画的时间不多，作业量远远不够，技法不够娴熟，画面稍显稚嫩。
教学目标：
知识与技能： 学会用简练的几何形体去观察、了解和概括花卉的基本形态，了解花瓣、树叶之间的关系并树立整体观念和整体表现。【认知能力】
过程与方法： 通过速写练习，学会正确的观察方法，能更好的关注身边的事物，培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。【美术表现、创意实践】
情感、态度与价值观： 通过花卉写生激发审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱校园，爱自然之美。【审美态度】
教学重点：
学会表现花卉、茎叶的结构和相互关系
教学难点：
学会贯彻整体观察方法来描绘事物
教学方法：
设问法、讲授法、演示法
教学准备：
教师——花卉速写范例、学案
学生——课前对花卉结构的基本认知、铅笔、速写本
课时安排：2课时
教学过程：
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间控制
一、巩固旧知 ▲知识点： 构图【学会正确（整体—局部—整体）的观察方法】 线条【学会流畅干净、富有变化（粗细、深浅）】 植物形态结构【注意内在结构，如叶子的经脉、花瓣的卷曲等】 植物空间感【注意前后关系、疏密关系、近大远小】 教师提问、引导学生回忆上节课所学知识 学生回答问题，回忆复习知识点内容 2分钟
二、明确目标，自主学习 花卉速写优秀范例赏析 注意要点：在描绘时要注意自然形态的不同变化。花的正面、侧面及花苞、叶子、枝梗要做恰当的描绘，并根据其生长规律进行穿插安排，有时也要进行必要的取舍，掌握好主次、疏密关系。 花卉、叶子形态【花瓣的翻转】【叶子的叶序类型（互生、对生、轮生）】【叶脉主次处理】 花卉、叶子表现方法【线条的曲直、粗细、深浅、疏密】 教师提问、讲授学习的注意要点，对关键词的提示 学生观察、思考、回答问题 学生可简单对范例进行描摹 8分钟
三、自主探究，落实目标 A、教师示范绘画步骤图的展示： 1、构图，选择理想角度，大致安排花、枝、叶在画面上的位置。 2、画出花、叶子的基本形。 3、在了解生长规律的基础上，分出花瓣的层次关系。 用肯定的线条按前后层次分组画出花瓣及叶子的组合，结构交待要清楚，深入细节的描绘，进一步完成画面。 布置课堂作业《花卉写生》 作业要求： 选择好看的花姿、最美的花形，再选择一个角度适宜的位置，以便充分表现对象特征。 注意正确观察： 在描绘前要对所描绘的对象进行深入细致的观察，了解对象的生长规律，细致观察花、枝、蕊、苞、萼、蒂的生态特点、姿态和形态结构及它们之间的相互关系。 教师展示示范步骤图，提示重要点 教师巡查辅导 学生观察学习示范图 学生各自选择花卉观察，独立完成写生作业 25分钟
四、展示交流，完成评价 学生作业集中展示，就学习重难点进行评价 教师点评学生作业典型 学生表达创作意图，自评 5分钟