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1教学目标
知识与技能： ⑴通过复习，掌握酸、碱物质的性质。 ⑵巩固有关化学方程式的书写，在此基础上总结出某些化学反应的规律。 ⑶运用酸碱的性质及反应规律解决一些具体问题。过程与方法：
通过探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与操作能力。情感与态度：
通过讨论、交流与实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究的乐趣和成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的变化过程与性质等。
2重点难点
对酸、碱的认识和酸与碱的化学性质。
【教学难点】
综合运用酸与碱的知识解决一些具体问题。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】酸和碱的化学性质复习
一．常见的酸和酸的化学性质
酸的化学性质相似的原因：酸的水溶液中都有H+，所以酸具有相似的化学性质。
1 、酸与酸碱指示剂反应。
2、酸与金属反应生成盐和氢气。
3、酸与金属氧化物反应生成盐和水。
4、酸与碱反应生成盐和水。
5、酸与某些盐反应生成另一种酸和另一种盐。
二．常见的碱
碱的化学性质相似的原因：碱的水溶液中都有OH-
，所以碱具有相似的化学性质。
1、碱与酸碱指示剂反应。
2、碱与非金属氧化物反应生成盐和水。
3、碱与酸反应生成盐和水。
4、碱与某些盐反应生成新盐和新碱。
三．实验探究题
探究目的：
如何设计实验证明二氧化碳和氢氧化钠的确在反应呢
设计思路：
通过检验生成物来验证二氧化碳与氢氧化钠的确发生反应
四．布置作业：完成《配套练习》
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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