人音版七年级音乐下册（简谱）第四单元《红河谷》教学设计

《红河谷》教学设计
教材分析
《红河谷》是一首在加拿大、美国流行的民歌。歌曲为G大调，4/4拍，一段体结构，有两个相同节奏的乐句构成，采用问答式旋律进行和前呼后应的手法，速度为中速，节奏稳健，弱起节奏特点突出，富有动感。旋律围绕主和弦1、3、5三个音展开，朴实、舒展，以级进为基础。音域适中，不超过八度，适于中学生演唱。此曲有很多版本的歌词，教科书选用的歌词反映移居北美洲的先民拓荒创建家园历史，更有教育意义。词曲结合的十分谐美，柔美宽广的旋律，意境阔达的表达，听后总不免使人浮想联翩，大地与人心都是敞开的，令人感到大自然和人生都是那样的美好。
教学目标
一、能用中等速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，较准确地演唱歌曲《红河谷》。
二、理解弱起节奏的特点，并会根据节奏重拍来打节奏。
三、体会音乐的情感表达，树立对美好生活向往的信念。
教学重难点
理解弱起节奏的特点，并会根据节奏重拍来打节奏。
教学过程
一、导入
1、师：同学们，今天我们的音乐之旅要来到一个大家不曾去过的美丽国度（课件展示，美丽的枫叶景色）枫叶之国----加拿大。（课件展示枫叶国旗，地标建筑CN塔）
2、师：大家觉得漂亮吗？但大家想知道曾经这片土地是什么一种景象吗？又是谁改变了它呢？我们一起从下面一首歌曲里找找答案。多媒体出示《红河谷》谱例，聆听旋律。
二、初听歌曲，感知大意。
1、启发式提问揭示歌词的含义。
师：同学们找到答案了吗？曾经的这片土地什么景象？
生：野牛成群，荒无人烟的草原。
师：谁改变了这一切？
生：人类。
师：人类用双手做了那些努力？
生：开垦土地，建造城市。
师：所以人类的智慧和双手是多么伟大！怀着一份对未来美好生活无限向往，可以将荒芜的草原打造成今天繁华美丽的加拿大。让我们再来感受下他们那份对美好生活的向往吧！
三、学唱歌曲
1、再次聆听，熟悉旋律，第一遍学唱：课件播放歌曲，学生用“hu”来哼唱主旋律（提示学生哈欠状态吸气再哼唱），请学生标记换气记号，教师用手势引导学生正确换气。
2、第二遍学唱：教师弹唱示范，请学生认真聆听前奏接唱是几拍。（三拍）
3、第三遍学唱：填词，跟课件演唱。老师发现问题并及时提醒。
4、第四遍学唱：跟琴学唱，主要解决节奏问题。
5、第五遍学唱：有感情演唱，教师通过示范和画旋律线引导学生。
四、弱起节奏学习
师：同学们认真的唱这么多遍，有没有注意到这首歌曲它的节奏有什么特别的？观察下谱例？
生：每一句都从一小节的最后一拍开始。
师：这就是弱起。 课件出示弱起的讲解。
师：下面我们一起来体验下弱起节奏的强弱变化。
1、节奏谱例对比:出示课件比较两个节奏的区别。第一个是弱起，第二个不是弱起。
2、节奏练习：根据重拍标示来分别打节奏。示范第二个，全体一起练习，并纠正。第一条弱起节奏，先让同学们自己练习下，请同学演示节奏，再全体一起打节奏。
3、再次演唱歌曲：强调弱起在歌曲演唱中的应用，注意歌曲前奏的接唱，第四拍起唱。教师指挥，点评、表扬。
五、拓展延伸
播放红河谷英文版本歌曲，及加拿大风光图片。
同学们，刚才播放的是教科书上英文歌词版本，《红河谷》也还有其它很多歌词的版本，内容均不相同，有兴趣的同学可以自己学唱，下节课请会唱的同学来表演一下。