8人之初 教学设计

8.人之初
教学目标：
1.认识本课“之”“初”等 13 个生字，会正确书写“义”“之”等生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文，联系生活了解课文的意思。
3.培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。
【教学重难点】
1.认识本课“之”“初”等 13 个生字，会正确书写“义”“之”等生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文，联系生活了解课文的意思。
【教学准备】
师：制定教学策略、制作多媒体课件
生：提前预习，借助拼音朗读课文、标自然段序、圈画生字，标画人物对话。
【教学过程】
板块一 课前交流 导入新课
1.小朋友们，你们喜欢学习识字吗？瞧，这些小朋友也在学汉字呢，他们都在识哪些字呢？
2.让我们一起来看看他们的语文书。听老师读。你们瞧，他们的课文和我们平时读的课文有什么不一样？
3.他们的识字课文叫三字经，你看每一句都是有几个字？（3 个） 三字成一句。
4.《三字经》是古代小朋友的识字课文，今天我们要学的识字8就选自《三字经》。
板块二 初读课文 了解大意
1. 小朋友，让我们打开课本，自己读课文，注意读准字音，读通句子。
2.小朋友，识字8的题目叫做（人之初）。
【板书课题：人之初】
请小朋友看老师写“之”，最后一笔（捺），
3.初这个字非常有意思。你们瞧，左边一个衣字旁，古人就是用兽皮来做衣服。你看右边是一把刀，做衣服最初就是要用这把刀来裁剪兽皮，这就是做衣服的开始。“初”就表示初使，那春天的开始，我们就叫做（初春）。
4.“初”代表开始，那人之初就是指人刚刚刚刚开始，刚刚生下来就是这个样子的时候，这就是人。
5.“子”就代表刚刚生下来的小婴儿。那么这个小婴儿怎么样才能慢慢的长大，变成人呢？请小朋友再读一读这篇课文，去找一找，这篇课文中还有 2 个字里面也藏着“子”，你能把它找出来吗？
6.我们认这个字，谁认识？你来认（教），一起认（教）。你看“教”里面有一个子，这就告诉我们小朋友要接受教育。
7.还有一个字里面也有子，（学），谁来认？你来认，一起认。那小朋友也要努力学习。对呀，就像你们一样，都在努力学习。
8.我们再认认这个字，这个字是教，这个字是学。一个小孩子只有接受教育，好好学习，才能长大成(人)。那我们先来看一看，我们为什么要接受教育？
板块三 精读课文，随文识字
1.我们先来看看“教”
2.你瞧，“教”这个字，左边是一个孝顺的孝，右边是一个反文旁。你看反文旁就表示手拿小棍在敲打。你看图上的这个老师，他就手拿着教鞭在教小朋友学习这个字，就是教小朋友为什么要接受教育。
3.小朋友为什么要接受教育，谁来再读一读？
性的左边是一个（），右边是一个（）。性就是指我们每个人刚生下来时候的天性和性情，那我们刚生下来的时候，每个人的性情都是（），这就叫做人之初，性本善。
我们的性情，我们的天性可不是一成不变
我们生下来的时候天性都非常的善良。
4.请小朋友看看善这个字，仔细的瞧一瞧，这个字里面藏着一个什么字？（羊）
藏着一只羊，羊在古时候表示美好吉祥，因为羊非常的温顺，所以你看善这个字就像小羊在开口说话，代表着善良与美好。我们认认这个字，一起认：善。
5.人生下来，性，本善，每个人都很善良，大家的性情都差不多，这就叫做性相近，可是性格也会慢慢的变化，这就叫做性乃迁。
为什么我们相近的性情，相近的天性，慢慢的会发生变化？因为（习相远），秘密就藏在这个习字中。
你瞧，习这个字很有趣，习这个字最早是指小鸟张开翅膀在学习飞行，这个字就是习。习就是我们说的学习的习，不过习相远。在这里的习指的是学习环境，因为每个人成长学习的环境不同，所以人们的性情就会发生变化，这就叫做习相远。
6.小朋友让我们把这两行连起来读一读。
人生下来天性善良，每个人的性情都很相近，但是随着生长和学习环境的不同，就会发生改变。
7.下面老师就给大家讲一个小故事
这个故事就告诉我们，每一个小朋友都要接受教育，因为狗不叫应乃迁，就知道会专，那我们接受教育的时候还要专心致志。
8.专这个字非常的有趣，看看他的古文字，他就是一只手在拿着纺纱织布的那个线锤，在往陷睡唱，缠绕丝线，那做这样的活，眼睛要盯着看，手要不停的绕，要非常的专心。那么专就代表专心。我们一起认认这个字。
9.小朋友，人之初的第一部分就告诉了我们，一个小孩子要接受教育，除了接受教育，我们还要好好学习。
10.我们一起来看学这个字，在这个字中，这个小朋友在做什么呀？你说这个小朋友在搭积木。
噢，你看他在用手拿着木头，跟着大人学习怎么样搭建房子。你看这个字就是学。学习可要小朋友自己动手动脑的，所以学下面也有一个子，那谁来读一读？
11.我们为什么要好好学习？
不好好学习，长大了就不知道大道理了？这道理就是义。
12.我们一起来看义这个字也非常的有趣
这是他现在的样子，想不想看一看他以前长什么样？瞧，在义以前的样子中，你又发现了谁？又看见了这只善良可爱的小羊，那下面是一个什么字？我，那就代表我们都要像小羊一样善良美好，这就是义，你看，我们如果不学习，就不知义。
是呀，一起再读一读：人不学不知义。
13.一个人如果不好好学习，就不知义。所以这一句的开头就说，子不学非所疑，子不学非所疑就表示那是怎么样子？
你说小时候不学习，长大就什么也不会了。所以子不学非所移，幼不学老何为？
还有没谁来说看？在这一段中告诉我们人为什么要学习，
14.其实他还举了一个例子，你读懂了吗？你来说。
他举的例子就是，如果一块玉不好后琢的话，是不会变成好看的玉。那你来读读这句话，玉不琢不成器。好，请坐。那我们就一起去看一看，玉怎么样才能成器？瞧玉这个字非常的有趣，中间的一竖代表的就是绳子。
15.那你知道那三横是什么吗？看一看，你说那三 横表示三块玉。对了，三块圆圆的美玉，用绳子串起来就是玉这个字，那玉最早可不是这样圆圆的美玉的样子。
16.让我们一起去看一看最早的玉石。
当我们从地里找到它的时候，瞧，它就是一块石头，然后我们把它凿开，才会发现？它和普通的石头不同，里面是玉。这个这块玉，你看我们可以把它做成玉做的长虎。
17.你还见过玉做的什么？
我还见过玉做的项链。我还见过玉做的手镯，还有手镯，你说我还见过玉做的盘子，沐浴做的盘子，那这些东西都称作玉，它就不再是石头了，而是称为玉器。嗯，那由玉石变成玉器的这样的过程就叫做琢。所以说读：玉不琢不成器。好，那人不学呢？
18.谁来把第二部分连起来读一读？
第二部分，就是告诉我们每个小朋友都要好好的学习，让我们把第二部分连起来读。一个小朋友只有通过接收教育好好学，才能长大成人。让我们把识字 8 人之初，连起来读。
板块四 多种方式诵读，练习背诵
1.三字经，三个字为一句，读起来朗朗上口。我们可以用很多的方式读，可以两个小朋友拍手读，也可以男生女生你读一句，我读一句，互相对着读，还可以学着电视上的小朋友摇头晃脑的读。你喜欢怎么样读，那就和你的小伙伴合作，选择你喜欢的方式，自己来读一读。
2.指名用自己喜欢的方式合作朗读。
3.你看，三字经从古流传至今，一直都是小朋友非常喜欢的识字教材。其实熟读三字经不仅可以学习很多的汉字，还可以知道很多的知识。
板块五 指导写字
1.首先我们来看之这个字，请小朋友睁大眼睛比一比，之这个字怎么写？
上面要写的窄一点，下面要写的宽一点。
是呀，如果我们在这个字里面放两个小球，你看上面的球要小，下面的球要大，这个字要写的上收下放。
看老师来写，点。这个字要想写好看，第二笔很关键，看好横撇，起笔稍稍向上斜。，撇撇下来，开口不要大。最后一笔是捺，注意捺写的时候你看向下走向，像滑滑踢，然后再把脚踢出去。这个字上面小，下面要写的大，记住了。
2.我们再来看这个字，义 ，这个字老师画上了三道线，你发现了什么？老师画上了三道线，请你比比他们的高矮，你发现了什么呀？嗯，那个小朋友，那个撇的起笔最高，
撇的起笔最高，谁最矮？你说捺最矮。
但是这个字写的时候还要注意笔顺，看好，先写中间的点。好，接下来我们来写撇，撇的位置要比它高，长撇慢慢撇下来，轻轻的收住肩，再看捺的位置，比他矮。捺脚轻轻伸出去，这个字就是义。
3.请小朋友打开书，请你调整坐姿，手握铅笔，自己在书上描一个之，写一个之，描一个义，写一个义。比比看谁的字写得最端正。
写好的小朋友用自己的眼睛仔细的看看自己的之是不是写的上收下放，再用眼睛当尺子比 义的三个笔画的高低，你写对了吗？
总结：今天我们学了识字8人之初，这是三字经开头的第一个部分，小朋友学了三字经，认了很多的字。感兴趣的小朋友回去再找到这本书，好好的读一读，相信你们能认识更多的字，能看到更多的好故事，懂得更多的道理。