人音版三年级音乐上册第3课《演唱 噢！苏珊娜》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版三年级音乐上册第3课《演唱 噢！苏珊娜》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-17 16:16:01 | ||
图片预览
文档简介
《噢!苏珊娜》教学设计
学校：都昌县第三小学
年级：三年级
课型：唱歌综合课
[教材分析]：
这首歌曲是美国著名作曲家福斯特于1847年创作的歌曲，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。乐主题在不断反复中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
[教学内容]：
1.学会演唱歌曲《噢！苏珊娜》
2.运用木鱼、铃鼓、沙锤、碰铃为歌曲伴奏。
3.学习简单的动作，随音乐做律动舞蹈。
[教学目标]：
1.用欢快、轻松、自然的声音唱好《噢！苏珊娜》，感受美国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。
2.通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏特点，提高学生的音乐表现能力。
3.通过简单的动作表演歌曲，在舞蹈中传递真诚的友谊。
[教学重点]：
学习并唱好歌曲《噢！苏珊娜》，能够充分地表现歌曲的欢快情绪。
[教学难点]：
学习并唱好弱拍的附点节奏，把握歌曲速度、音准，咬字清楚。
[教具准备]:
钢琴 、多媒体课件、木鱼、铃鼓、沙锤、碰铃、卡通图片。
[教学过程]：
一、组织教学
1、课前演唱上节课所学内容《原谅我》，使学生注意力快速回到音乐课堂。
（上课 起立）运用钢琴弹出旋律，问好。
师：同学们您好!
生：您好！您好！杨老师您好！
2、音乐基础练习：
分别以四拍、两拍打拍子跟琴唱音阶。
复习科尔文音乐手势。
根据音高位置划出旋律线。
3、播放《噢！苏珊娜》动画视频（英文版）
师：下面请同学们起立，我们在一首欢乐的音乐声中正式开启我们的音课。（全体学生起立）播放动画英文版的《噢！苏珊娜》。(老师带领学生捻手打节奏，跺脚扭腰做动作)
【设计意图：师带领学生跟随音乐自由律动，使学生身心放松，体会音乐课的快乐，激发学习音乐的兴趣，为学生掌握节奏做好铺垫。】
二、歌曲教学
师：刚刚我们听到的是一首来自美国的乡村歌曲，下面老师介绍一下美国的乡村歌曲。(播放幻灯片）美国的乡村的乡村歌曲最早出现在美国的西部，那里有一望无际的草原和牧场，在那里生活着许许多多的牧民和牛仔，每当人们劳累了一天的工作，感觉到非常疲惫的时候，大家就喜欢聚在一起，演唱乡村歌曲，正是因为这种轻松愉快的方式，所以非常受到人们的喜爱。那么，今天我们也要来学习一首美国的乡村歌曲，我们一起来看看歌曲的名字叫做什么。今天我们就来学习美国歌曲《噢！苏珊娜》板书课题。
1、导入新课（故事导入）
师：在遥远的美国，有一个名叫杰克的男孩和一个名叫苏珊娜的女孩是一对非常要好的朋友，他们从小就生活在美国阿拉巴马，每当杰克弹着心爱的五弦琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声唱歌跳舞，他们度过了快乐而难忘的童年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国的路易斯安那州去生活，他们再也不能经常见面了，非常伤心，过了很多年，杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定去路易斯安那州探望他多年不见的好朋友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲《噢！苏珊娜》。
【设计意图：运用讲故事的方法，勾起了学生对歌曲的学习欲望，对创作背景有一定的了解，通过介绍故事内容，使学生懂得友谊的珍贵。】
观看视频，认识五弦琴。
师：刚说到杰克要去到遥远的路易斯安娜洲，因为路途遥远，这一路上会遇到许许多多的困难和障碍，需要同学们的帮助，同学们，你们愿意帮助他吗？
生：愿意！
2、游戏教学
第一关：骑马
节奏练习，学习附点音符X·
2/4 x x x x|x x x ‖
2/4 x.x x.x|x.x x ‖
有节奏的朗读歌词（跟随着伴奏朗读歌词，运用拍肩膀和拍大腿的方式为歌曲打节奏）。
第二关：寻宝
接下来我们的挑战升级了，看看谁能听出老师每句的最后一个音是
“2”还是“1”。
钢琴弹奏，请学生选择填空
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 1 | （ ）
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 2 | （ ）
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 1| （ ）
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 2 | （ ）
老师用琴弹一句旋律，学生用“La”和“Lu”把它哼唱出来。
欣赏台湾黑鸭子组合演唱的歌曲《噢！苏珊娜》
师：歌曲表达的是什么样的情绪？
生：欢乐，快乐...
师：请同学们带着这两种情绪随着音乐打拍子用“La”模唱歌曲。
第 三 关 :寻找记忆碎片
根据聆听歌词的含义，请同学上台拼凑卡片顺序。
【设计意图：熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记歌词。采用丰富多样的教学手段让学生在循序渐进中快乐学会歌曲，体现新课标中的以兴趣爱好为动力。】
3、巩固歌曲
1、分组演唱
第一组演唱，第二组打节奏。
第二组演唱，第一组打节奏。
2、师生接唱
【设计意图：通过分组、师生接唱，培养学生之间的合作意识，加深对歌曲的熟悉程度。】
4、完整表现（用打击乐器为歌曲伴奏，做律动表演）
师：今天我们帮助了杰克顺利闯关成功！
童年的时光是美好的，上课的时间是短暂的。希望同学们都能像杰克一样珍惜身边的友谊，下面我们请四位同学用木鱼、铃鼓、沙锤、碰铃、为歌曲加入伴奏，其他同学跟着老师做律动完整演唱歌曲。
【设计意图：体现新课标中的面向全体学生，以学生为本，在每节课中让不同层次的学生都有进步的机会。】
在音乐声中下课。
学校：都昌县第三小学
年级：三年级
课型：唱歌综合课
[教材分析]：
这首歌曲是美国著名作曲家福斯特于1847年创作的歌曲，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。乐主题在不断反复中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
[教学内容]：
1.学会演唱歌曲《噢！苏珊娜》
2.运用木鱼、铃鼓、沙锤、碰铃为歌曲伴奏。
3.学习简单的动作，随音乐做律动舞蹈。
[教学目标]：
1.用欢快、轻松、自然的声音唱好《噢！苏珊娜》，感受美国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。
2.通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏特点，提高学生的音乐表现能力。
3.通过简单的动作表演歌曲，在舞蹈中传递真诚的友谊。
[教学重点]：
学习并唱好歌曲《噢！苏珊娜》，能够充分地表现歌曲的欢快情绪。
[教学难点]：
学习并唱好弱拍的附点节奏，把握歌曲速度、音准，咬字清楚。
[教具准备]:
钢琴 、多媒体课件、木鱼、铃鼓、沙锤、碰铃、卡通图片。
[教学过程]：
一、组织教学
1、课前演唱上节课所学内容《原谅我》，使学生注意力快速回到音乐课堂。
（上课 起立）运用钢琴弹出旋律，问好。
师：同学们您好!
生：您好！您好！杨老师您好！
2、音乐基础练习：
分别以四拍、两拍打拍子跟琴唱音阶。
复习科尔文音乐手势。
根据音高位置划出旋律线。
3、播放《噢！苏珊娜》动画视频（英文版）
师：下面请同学们起立，我们在一首欢乐的音乐声中正式开启我们的音课。（全体学生起立）播放动画英文版的《噢！苏珊娜》。(老师带领学生捻手打节奏，跺脚扭腰做动作)
【设计意图：师带领学生跟随音乐自由律动，使学生身心放松，体会音乐课的快乐，激发学习音乐的兴趣，为学生掌握节奏做好铺垫。】
二、歌曲教学
师：刚刚我们听到的是一首来自美国的乡村歌曲，下面老师介绍一下美国的乡村歌曲。(播放幻灯片）美国的乡村的乡村歌曲最早出现在美国的西部，那里有一望无际的草原和牧场，在那里生活着许许多多的牧民和牛仔，每当人们劳累了一天的工作，感觉到非常疲惫的时候，大家就喜欢聚在一起，演唱乡村歌曲，正是因为这种轻松愉快的方式，所以非常受到人们的喜爱。那么，今天我们也要来学习一首美国的乡村歌曲，我们一起来看看歌曲的名字叫做什么。今天我们就来学习美国歌曲《噢！苏珊娜》板书课题。
1、导入新课（故事导入）
师：在遥远的美国，有一个名叫杰克的男孩和一个名叫苏珊娜的女孩是一对非常要好的朋友，他们从小就生活在美国阿拉巴马，每当杰克弹着心爱的五弦琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声唱歌跳舞，他们度过了快乐而难忘的童年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国的路易斯安那州去生活，他们再也不能经常见面了，非常伤心，过了很多年，杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定去路易斯安那州探望他多年不见的好朋友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲《噢！苏珊娜》。
【设计意图：运用讲故事的方法，勾起了学生对歌曲的学习欲望，对创作背景有一定的了解，通过介绍故事内容，使学生懂得友谊的珍贵。】
观看视频，认识五弦琴。
师：刚说到杰克要去到遥远的路易斯安娜洲，因为路途遥远，这一路上会遇到许许多多的困难和障碍，需要同学们的帮助，同学们，你们愿意帮助他吗？
生：愿意！
2、游戏教学
第一关：骑马
节奏练习，学习附点音符X·
2/4 x x x x|x x x ‖
2/4 x.x x.x|x.x x ‖
有节奏的朗读歌词（跟随着伴奏朗读歌词，运用拍肩膀和拍大腿的方式为歌曲打节奏）。
第二关：寻宝
接下来我们的挑战升级了，看看谁能听出老师每句的最后一个音是
“2”还是“1”。
钢琴弹奏，请学生选择填空
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 1 | （ ）
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 2 | （ ）
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 1| （ ）
12 | 3 5 5.6 | 5 3 1. 2| 3 3 2 2 | （ ）
老师用琴弹一句旋律，学生用“La”和“Lu”把它哼唱出来。
欣赏台湾黑鸭子组合演唱的歌曲《噢！苏珊娜》
师：歌曲表达的是什么样的情绪？
生：欢乐，快乐...
师：请同学们带着这两种情绪随着音乐打拍子用“La”模唱歌曲。
第 三 关 :寻找记忆碎片
根据聆听歌词的含义，请同学上台拼凑卡片顺序。
【设计意图：熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记歌词。采用丰富多样的教学手段让学生在循序渐进中快乐学会歌曲，体现新课标中的以兴趣爱好为动力。】
3、巩固歌曲
1、分组演唱
第一组演唱，第二组打节奏。
第二组演唱，第一组打节奏。
2、师生接唱
【设计意图：通过分组、师生接唱，培养学生之间的合作意识，加深对歌曲的熟悉程度。】
4、完整表现（用打击乐器为歌曲伴奏，做律动表演）
师：今天我们帮助了杰克顺利闯关成功！
童年的时光是美好的，上课的时间是短暂的。希望同学们都能像杰克一样珍惜身边的友谊，下面我们请四位同学用木鱼、铃鼓、沙锤、碰铃、为歌曲加入伴奏，其他同学跟着老师做律动完整演唱歌曲。
【设计意图：体现新课标中的面向全体学生，以学生为本，在每节课中让不同层次的学生都有进步的机会。】
在音乐声中下课。