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1教学目标
1、理解常见的稀盐酸和稀硫酸与金属、金属氧化物等的反应规律及有关的化
学反应方程式；
2、知道常见酸的化学性质及用途，并能灵活运用到生活中去。
2学情分析
在此之前的学习中，学生对盐酸、硫酸的物理性质和用途有所了解；懂得用酸碱指示剂来区分酸、碱溶液；知道活泼金属能与稀盐酸、稀硫酸反应生成氢气；知道稀盐酸与大理石或石灰石反应生成二氧化碳，但这些已有知识是零散的。
初中多数学生对化学实验充满兴趣，喜欢到实验室动手完成实验，对本节课学习热情较高，但学生操作能力，协作能力较弱。笔者的班级中有半数学生至今没有养成实验课前预习的习惯。
3重点难点
学习重点
理解常见的稀盐酸和稀硫酸与金属、金属氧化物等的反应规律及有关的化学
反应方程式；
学习难点
理解酸有关的反应规律并能灵活运用到生活中去。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】教师活动
1.要求学生书写化学方程式：
实验室制取H2；
实验室制取CO2；
与这两个反应使用同一发生装置的氧气制取方法。
2、引导学生回忆酸的定义，找到酸类物质的共有离子：H+。
指导学生开始实验，验证酸的共性：
3. ①利用生活中除铁锈的例子引出酸与金属氧化物的反应，指导学生完成稀盐酸与铁锈反应的实验；
②回忆以前所学的酸与指示剂、活泼金属的反应，完成稀盐酸、稀硫酸分别与指示剂和锌的反应实验，找到其现象的共性并予以记录。
③指导学生向滴有酚酞试剂的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，观察现象并记录。
④指导学生向稀盐酸中加入Na2CO3溶液。
4、教师引导学生尝试总结酸的共性，完成实验报告。
5、分层次完成练习。
活动2【活动】学生活动
1.学生认真书写，回忆相关内容。
2.学生回忆酸的定义，指出酸类物质的共有离子是H+。
3.学生分组认真完成实验，得出酸共同的化学性质，初步理解酸与金属、金属氧化物、碱、盐的反应规律，尝试书写有关反应方程式。
4.学生在老师指导下总结反应规律，，并完成实验报告。
5.学生完成学案上的练习。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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