17 跳水 课件

(共19张PPT)
福尔摩斯探案全集
世界落世戴書
给镇平县玉都实验学校五(5)班孩子们的一封信 亲爱的孩子们：
你们好，我是侦探福尔摩斯。听闻我们镇平县玉都实验学校 五(5)班的孩子们是一群思维活跃，知识丰富，充满智慧的孩子。 最近我接到了一起“父亲持枪逼子跳水”的案情侦查诉求，但我 目前正在调查“蓝宝石案”,实在无法分身。所以，我想请你们 帮我侦破这起“父亲持枪逼子跳水案”。诚挚的邀请你们作为这 次案件的“明星小侦探”,希望你们能够接受我的邀请。
此致
敬礼!
福尔摩斯
2024年5月14日
学习目标
1.能说出水手们的“笑”与故事情节发展 的联系。
2.能说出船长所用办法的好处，了解船
长的思维过程 。( 重难点)
猴子 水手 孩子的心
情
模仿人的动作 哈哈大笑 开心
更加放肆 摘下孩子的帽子，很 快地爬上了桅杆。 水手们又大笑起来 哭笑不得
猴子撕得更凶了 水手们笑得更欢了 气的脸都红了
任务一事件责任大调查
默读第1、2、3自然段，根据线索完成“任务单一”的表格。 自主思考是谁将孩子一步步推向危险境地的 找到事故责任人。
任务单一
任务一事件责任大调查
聚焦水手们的“笑”
一只猴子在人群中钻来钻去模仿人的动作，惹得大 家哈哈大笑。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
水手们笑得更欢了，孩子却气的脸都红了。
水手们的“笑”对故事情节的发展起到了推 波 助 澜的作用。
任务二 船长思维大推理
看到孩子摇摇晃晃站在横木上，船长做了什么 说了什么
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就 立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!” 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸 的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!—!二!”刚 喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。
任务二 船长思维大推理
默读第1自然段和第5、6自然段，自主思考“任务单二”的思维导图。 任务单二
不利的条件
船长出舱
时观察到
的情况
有利的条件
任务二 船长思维大推理
小组合作完成“任务单二”的思维导图。
(要求：组长带领，人人参与，组长统筹安排记录、展示及评价)
任务单二
不利的情况
船长出舱
时观察到
的情况
有利的条件
展示评 价分 工表
展示分工 展示形式 评价分工
评价形式
不利的情况 口头
口头
有利的条件 口头
口头
展示要求：1.展示小组声音洪亮，思维清晰。
2.非展示小组认真倾听，迅速记录并思考点评。 评价要求：1.评价小组声音洪亮，思路清晰。
2.首先对展示小组进行打分，再点评其优缺点。 2.非评价小组认真倾听，有疑问或见解及时补充。
任务二 船长思维大推理
在那个危急时刻，船长是怎么想的 他的办法好在那里
(提示：可以结合任务二的思维导图)
孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃
横木下是甲板
风平浪静
水手都在甲板上
自己手里有枪
不利的情况
船长出舱
时观察到
的情况
有利的条件
任务三思维延伸
·课文学到这里，你还有哪些新的疑 问 请大胆的提出来，大家共同探 究交流。
课堂演练
一、选择恰当的关联词填空。
只要……就即使……也 不但……还
1 .猴子( 不但 ) 不 理 ，( 还 )撕得更凶了。
2 . 孩子( 只要 )一失足，直摔到甲板上( 就 )没命了。
3. ( 即使 )他走到横木那头拿到了帽子，( 也 )难以回转身来。
二、下列不是《跳水》这个故事给我们的启示的是( D )
A. 在紧要关头要沉着、机智、果断。
B.不要冲动，做事要三思而后行。
C.开玩笑要注意分寸，不能过分。
D.不能和动物开玩笑，否则会自食其果。
老师寄语
同学们，智慧是一扇窗，透过它，我们可以看见窗 外风光；智慧是一把钥匙，转动它，我们才能开启 世界上最神秘的房门；智慧是一盏灯，点亮它，我 们才能驱散人生的黑暗。列夫.托尔斯泰说“知识， 当它靠积极的思维得来，而不是凭借记忆得来的时 候，才是真正的知识。”这节课，我们不仅从船长 身上汲取了智慧，而且老师看到你们的思维火花在 绽放。那么就让思维的火花跨越时空，照亮昨天、
今天和明天。
思维的火花跨
越时空，照亮昨 天、今天和明天。
作业超市
1.根据自己的实际情况完成课后作业单上 的内容。 (基础性作业)
2.把这个故事讲给自己的家人听。(发展性 作业)
3.推荐阅读列夫托尔斯泰的《鲨鱼》 , 并 思考炮手的思维过程。(拓展性作业)