27我的“长生果” 课件

(共20张PPT)
五年级语文上册
水
27我的“长生果”
读了课文题目以后，你想问什么
“长生果”是什么
叶文玲的“长生果”具体指什么呢 作者为什么把书比作“长生果”
叶文玲 当代小说家。1942年
生，浙江省台州市玉环县楚门镇人。 1958年开始发表作品。代表作有长 篇小说《无梦谷》《秋瑾》, 散 文 集《不了情》《枕上诗篇》等。作 品曾多次获文学大奖。
整体感知
给课文划分层次，并写出每一层的意思。
第一部分(1) 书是人类文明的“长生果”。
第二部分(2～6) 回忆少年时代的读书生活。
第三部分( 7～14)在读书、作文中悟理。
阅读目标
用较快的速度默读课文，思考：“我的‘长 生果’”是什么 作者读了哪些类型的书 作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理 找到相关的语句用横线画下来，完成表格。
读的书
悟出的道理
“香烟人”的小画片
作文，首先构思要别出心裁，
落笔也要有点儿与众不同的“鲜
味”才好。
真正的连环画：《七色花 《血 泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和 舒拉的故事》《古丽雅的道路》
文艺书籍
古今中外的大部头小说
作文，要写真情实感；作文 练习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西，应该 是自己呕心沥血的创造。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
长生果 书籍
形象地表达了书和人类之间的关系，以及自
己对书籍的无比喜爱。
作者是如何描写少年时代的读书生活的
蜂蝶飞过花丛 泉水流经山谷 一幅流光溢彩的画页
一阕跳跃着欢快音符的乐章
回忆读书生活
为什么这些书若干年后还让作者记忆犹新呢 请
在课文中找出相关语句朗读体会。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画， 我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，
《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们 送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的
故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我
就忘了吃，忘了睡。
梳理作者少年时代的读书经历
看“香烟人”的小画片
——最早见到的连环画
看得津津有味
感到不过瘾
天长日久
开始
文中作者列举了自己哪两次作文的事例
作者列举了两次印象深刻的写命题作文的事 例，分别是“秋天来了”和“一件不愉快的往
事”。
习作： “秋天来了”
当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了 ,树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心 里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没 意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感 受去写秋天。
扩展想象力
别出心裁、与众不同
阅 读一
写作
悟出的道理
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课 外读物的馈赠。
构思——别出心裁
落笔 ——与众不同
课外读物
习作：“一件不愉快的往事”
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
◎自己真实的情感体会
课外阅读的重要性
中，用自己的话说一说。
①阅读扩展了想象力，做读书笔记锻炼了记忆力， 增强了理解力。
②作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要 写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。
再次默读课文，从文中梳理出作者从读书、作文
阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。
第7自然段重点写阅读扩展了作者的想象力，作者对 着石墙会“待上半天，构想种种神话传说”;作者列举 的作文《秋天来了》得了“甲优”,主要是作者发挥了 想象力，“用自己的感受去写秋天”,把秋天比作“ 一 个穿着金色衣裙的仙女”,并由此悟到了“作文，首先 构思要别出心裁”的道理。
阅读与写作之间连接的关键词是“想象力”。
小画片、连环画
文艺书籍、中外名著
扩展想象力：别出心裁、与众不同
增强记忆力
真情实感、用心创造
和理解力：
板书设计
总写：书，人类文明的“长生果”
与好 书 相伴
读书
生活
悟理
《我的“长生果”》一文有着情真意切、真实可
感的特点。作者开篇便说：“书，被人们称为人 类文明的‘长生果’”。在对具体读书生活的回 忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生
动传神。
你还可以把书比喻成什么 试着说一说。
进步的阶梯
智慧的翅膀
1.你在读书、写作的过程中悟出了哪些道理呢
请和同学说说。
2.了解名人的读书故事，在班上开一个名人读书
故事交流会。