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1教学目标
1. 知识和技能
（1）重新理解酸的五条化学性质，碱的四条化学性质；
通过手指形象化记忆与酸、碱有关的典型反应;
（2）掌握酸、碱常见的——化学方程式；
（3）学会根据方程式判断——反应类型；
（4）学会根据方程式描述——反应现象。
2. 过程和方法 能依据化学反应方程式判断反应类型及实验现象，
通过对现象的描述和分析，得出正确的结论。
3. 情感和价值观
（1）根据酸、碱的主要性质和用途能解释生产生活中的一些现象。
（2）培养学生合作交流意识和总结归纳能力。
2学情分析
学生进入中考复习阶段，在已有酸碱知识的基础上，本课主要深化酸碱的化学通性，并将通性与特性之间的进行转化，从而对比学习酸碱的化学性质的不同与联系。《酸碱的化学性质》是学生对一类物质化学性质的概括，而且是学生第一次概括一类物质的化学性质，它对学生今后学习“盐的化学性质”具有重要的指导作用，而且对于培养学生从事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。综合以上分析，《酸碱的化学性质》在教材中所处地位是非常特殊和重要的。
3重点难点
教学重点：酸、碱的化学通性及典型方程式的反应类型、实验现象和用途。
教学难点：用微观粒子的观点解释不同的酸或碱的化学性质相似的本质原因。
4教学过程
4.1 复习课
教学活动
活动1【导入】教学活动
【展示】学习目标:
1、重新理解酸的五条化学性质，碱的四条化学性质；
通过手指形象化记忆与酸、碱有关的典型反应;
2、掌握酸、碱常见的——化学方程式；
3、学会根据方程式判断——反应类型；
4、学会根据方程式描述——反应现象；
5、根据酸、碱的主要性质和用途能解释生产生活中的一些现象。
活动2【讲授】教学过程
一、酸的化学通性——酸具有相似的化学性质是因为
（5条性质）不同的酸溶液中都含有相同的H+
二、碱的化学通性——碱具有相似的化学性质是因为
（4条性质）不同的碱溶液中都含有相同的OH-
【对比归纳】酸碱的通性及反应类型
我们一起伸出左手，展开五指进行对照看：
大拇指——酸碱指示剂。
（置换反应）食指———活泼的金属
（复分解反应）中指———金属氧化物
（复分解反应）无名指———碱
（复分解反应）小指———盐
我们一起伸出右手，展开五指进行对照看：
大拇指——酸碱指示剂。
（其他反应）中指———非金属氧化物
（复分解反应）无名指———碱
（复分解反应）小指———盐
第二层次——引入方程式及反应类型；
第三层次——典型实验现象；（写在方程式右侧）
第四层次——方程式在生活生产中的用途。（写在方程式左侧）
【归纳】
1.酸的方程式及反应类型；
2.典型实验现象；
3.方程式在生活生产中的用途。
一、大拇指——紫色石蕊遇酸变红，无色酚酞遇酸不变色。
二、食指的典型现象
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑实验室制氢气
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑溶液变成浅绿色
三、中指的典型现象
Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O生成黄色的溶液
CuO+2HCl==CuCl2+H2O生成蓝色的溶液
四、无名指的典型现象
NaOH+HCl==NaCl+H2O现象不明显
Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O胃舒平中和胃酸
五、小指的典型现象
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑实验室制二氧化碳
Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑小苏打治疗胃酸
活动3【活动】活动
【小组讨论】
每个方程式与生产生活的联系,分层展示手指特征二、我的右手——碱
1.碱与指示剂
2.中指的典型现象
Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O检验二氧化碳
2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O吸收二氧化碳
2NaOH＋SO2===Na2SO3＋H2O检验二氧化硫
3．无名指的典型现象
Cu(OH)2＋2HCl===CuCl2＋2H2O蓝色沉淀消失
Fe(OH)3＋3HCl===FeCl3＋3H2O红褐色沉淀消失
4．小指的典型现象
2NaOH＋CuSO4===Cu(OH)2↓＋Na2SO4蓝色沉淀生成
3NaOH＋FeCl3===Fe(OH)3↓＋3NaCl红褐色沉淀生成
Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH工业制烧碱
Ca(OH)2＋2NH4Cl===2NH3↑+2H2O+CaCl2
铵态氮肥的检验产生氨气铵根离子的检验
活动4【练习】练习
1、和酸反应有气体生成的是哪些物质？ （ ）
A. 活泼金属 B. 金属氧化物
C. 碱 D. 碳酸盐
2、心血管疾病患者大多属于酸性体质，这类患者应经常食用的食物为 ( )
A．牛奶 B．苹果
C．葡萄 D．豆制品
3、图12－4中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能为图Ⅱ所示 变化关系的是 ( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
活动5【测试】测试
某同学用“思维导图”来归纳总结硫酸的化学性质，如图表示硫酸能与a～e五类
物质反应，请你回答下列问题：①a为石蕊溶液，反应的现象是
②b是活泼金属，以年产量最多的金属元素为例，
写出反应的化学方程式：
③c是金属氧化物，所属反应类型是
④工业上可用e与d反应制烧碱，反应的化学方程式为
活动6【作业】板书设计
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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