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1教学目标
~1、在自主探索的活动中，理解计算机组合图形面积的多种方法。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
2学情分析
~部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
3重点难点
~理解和掌握计算组合图形面积的多种方法。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】组合图形的面积 教学设计
~《组合图形的面积》教案 永城市第六小学：仇鹏 教学内容：P75例题及P76“试一试”、“练一练” 教学目标： 1、在自主探索的活动中，理解计算机组合图形面积的多种方法。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 教学重点： 理解和掌握计算组合图形面积的多种方法。 教学难点： 解决生活中有关组合图形的实际问题。 教学过程： 一、复习引入 1、复习各种图形的面积公式。 同学们，你认识这些图形吗？他们的面积公式你还记得吗？ 2、下面各个图形可以分成哪些已经学过的图形？ 3、组合图形概念。 像这样由几个简单的图形组合而成的图形叫做组合图形。 4、生活中的组合图形——引出课题。 其实，在我们的生活中也有许多组合图形。那你知道他们的面积怎么求吗？今天我们就一起来研究这个内容——组合图形的面积。 二、学习目标 1.理解计算组合图形面积的多种方法。 2.能根据各种组合图形的条件，选择计算方法并进行正确的解答。 三、过程 1、小组探究目标 小组合作要求： 在题单上画一画、分一分，找到尽可能多 的方法 （ 3分钟后看看谁最棒 ） （1）学生自主学习 （2）学生汇报 ①分割法（分割的图形越少越好，需要的数据越直接越好.） ②添补法 2、自学指导二 组内比较各种方法，找出你们认为比较简单合理的方法并计算出图形的面积。 （先自学，再讨论，5分钟后看看谁最棒。） 四、巩固深化 你学会了吗？接下来，我们就来检验一下。 1、右图表示的是一间房子侧面墙的形状,它的面积是多少平方米？ 2、一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？ 3、挑战本领 公园要绕一个正方形水池外围修一条小路,小路的宽度是1米,小路的面积是多少平方米 四、全课总结 五、布置作业（思考题）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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