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1新设计
教学设计思路：
酸和碱的性质是每年中考必考内容之一，题目类型可以是选择、可以是填空、也可以是实验探究，还可以是计算。首先让学生自己写学过的酸碱盐的化学式引起学生注意力，激发学生学习的兴趣，带出酸碱性质的复习，通过区分，对比，记忆酸碱的化学性质构建知识体系，使所学知识条理化、网络化。之后，运用所学知识解决一些有趣的习题，锻炼、提高学生应用知识解决实际问题的能力。学法指导：构建酸碱知识网络，清楚相应类型物质的物理和化学性质，自主学习或小组讨论，认真审题，灵活应用。
教学过程：
教师导入：出示一些元素符号，让学生讨论写出常见酸碱盐的化学式，到黑板上板书，引出本课。师生共同总结出酸碱的化学性质，并且小组比赛看哪组记的快，记的准。性质的应用，以小组为单位出示习题答案，小组讨论，展示，教师点拔。课堂小结：简单的总结所学知识，以“爱化学，爱生活”结束本节课。
设计意图：
以小组间讨论的形式不断的激发学生学习化学的兴趣，通过这种形式再次将课堂气氛推向高潮。培养学生分析问题、解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力，规范化学方程式的书写。让学生在这种互动，展示过程中不断的提高自信，巩固知识，从而达到突破重难点的目的。
2学情分析
学生对所学的酸碱的知识有所了解，但还没有掌握，做题时自己想不到用酸或碱的哪个化学性质，也就是说学生还没有把知识形成知识体系，需要进一步通过习题巩固。
3重点难点
掌握酸和碱的化学性质及其应用
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1、掌握酸和碱的化学性质及其应用2、掌握酸碱中和反应及其运用学时重点
学时难点教学活动
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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