9.6 测滑轮组的机械效率 课件(共16张PPT) 初中物理北师大版八年级下册

(共16张PPT)
第九章 机械和功
第6节 测滑轮组的机械效率
对于同一个机械来说，它的机械效率是恒定不变的吗？
新知导入
思考
学习目标
1.学会测滑轮组机械效率。
2.了解影响滑轮组机械效率的因素。
3.知道如何提高机械效率。
2.通过对实验数据的分析与处理，了解影响机械效率的因素；
实验：测量滑轮组的机械效率
1.学会测滑轮组的机械效率；
3.认识提高滑轮组机械效率的方法。
新知学习
测滑轮组的机械效率
一
实验目的：
实验步骤：
1.如图组装滑轮组，测出钩码的重力G，并记下钩码和绳端的位置。
2.匀速竖直缓慢拉动弹簧测力计，使钩码缓慢上升，测出拉力F，并用刻度尺测出钩码上升的高度h和绳端移动的距离s。
3.算出有用功W有、总功W总、机械效率 并填入表格。
4.改变钩码数量（或更换质量不同的动滑轮），多做几次上面的实验。
演示：测量滑轮组机械效率
钩码重G/N 钩码升高h/m 拉力F/N 拉力移动s/m 有用功 W有/J 总功W总/J 机械效率η
1
2
3
实验1:保持动滑轮重一定，增加钩码重。
结论：动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。
F
1 0.1 0.5 0.3 0.1 0.15 66.7%
1.5 0.1 0.7 0.3 0.15 0.21 71.4%
2 0.1 0.8 0.3 0.2 0.24 83.3%
结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
实验2:保持钩码重一定，增加动滑轮重。
钩码重G/N 钩码升高h/m 拉力F/N 拉力移动s/m 有用功 W有/J 总功W总/J 机械效率η
1
2
2 0.1 0.8 0.3 0.2 0.24 83.3%
2 0.1 0.9 0.4 0.2 0.36 55.6%
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量 s 和 h；
2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时：
即：
η=
G+G动
G
Gh
Fs
＝
η＝　　　　　　　　　　
Gh
Fnh
＝
G
Fn
即：
η＝　　　　　　　　　　
G
Fn
η＝　　　　　　　　　　
G
Fn
＝
G＋G动
G
F=
G+G动
n
与滑轮组绕线方式无关
影响滑轮组机械效率的因素
1.摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）
（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）
如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳
2.物重（增加物重，提高机械效率）
3.动滑轮重（减小动滑轮重，提高机械效率）
η= =
G+G动
G
拓展
如何提高机械效率？
1. 改进机械的结构，使它更合理，更轻巧。
例如：动滑轮太重，使得滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
2. 减小机械间的摩擦力。
例如：加强机械运动部位的润滑。
3. 增大物体的重量。
在额外功不变的情况下增大有用功。
测滑轮组的机械效率
影响
因素
动滑轮重
绳重
摩擦
物重
实验步骤
实验结论
实验说明
课堂总结
1.关于机械效率，下列说法中正确的是（ ）。
A.机械效率高的机械做的有用功多
B.机械效率高的机械做功快
C.机械效率高的机械做功多
D.机械效率高的机械做的有用功在总功中的比例大
D
课堂练习
2.小华对他的自行车进行维护，其中不能提高机械效率的措施是（ ）。
A.给轴承加润滑油
B.调节传动链条的松紧度
C.给轮胎打足气
D.更换车把手的塑料套
D
3.如图所示，一卡车车厢车底底板距地面 1.5m 高，小张把一块 3m 长的钢板 AB搭在车厢底板上，构成一个斜面。他通过这个斜面，用 F=600N 的力，把一个大木箱从 B 处推到 A 处的车上，已知木箱重为1000N。则小张推木箱做功大小为________J，这个过程中，斜面的机械效率大小为________ （结果保留一位小数）。
1800
83.3%
4.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组
提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙 3 组实验，实验数据记录如下：
（1）在实验操作中应该使钩码________（选填“快速”或“缓慢”）上升；
（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为________（保留三位有效数字）；
（3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为________N，滑轮组做的有用功是________J；
（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：
滑轮组的机械效率与_____________________有关。
缓慢
次数 钩码重 /N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的示数/N 弹簧测力计 上升的距离/cm 机械
效率
第1次 2 5 1 15 66.7%
第2次 4 5 1.7 15
第3次 6 5 15 83.3%
78.4%
2.4
0.3
物重（或钩码重）