第1课《春》导学案（无答案）-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

七年级上册语文《春》常考知识点梳理
一、作品梗概
本文以“春”为题，表明描写对象，简明平实，概括宽泛，富有美感和韵味，给人以清新、简约、明丽之感。
作者写此文时，已经没有诗文创作初期的那种淡淡的哀怨情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
二、作者介绍
朱自清(1898-1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
三、字音词义
朗润lǎng rùn: 明亮滋润。
酝酿yùn niàng：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
黄晕 yùn: 昏黄, 不明亮。
卖弄nong：有意显示、炫耀 (自己的本领)。
喉咙lóng: 泛指喉腔。
应和hè：对一种言行表示呼应， 附和。
嘹 liáo亮: (声音)清晰响亮。
烘托hōng tuō: 陪衬, 使明显突出。
静默mò：寂静，没有声音。
四、主题概述
作者抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对
春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
五、文章结构
第一部分(1)：盼春。总领全篇，开启下文。
第二部分(2-7)：绘春。描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争春、人们迎春的景象。
第三部分(8-10)：颂春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
六、鉴赏品读
1.第1段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个 为什么
‘不能去掉。两个“盼望着”运用了反复的修辞手法，将那种渴盼春天到来的心情描绘得淋漓尽致，如果去掉一个，就无法表现出这种急切渴望的心情。
2.第2段运用什么修辞手法 写了什么样的内容 表达了怎样的感情
第一句用拟人的修辞手法，写大地春回、万物复苏的景象。第二句用排比的修辞手法，分别写山、水、太阳“睡醒”的情态，“朗润”写春山润泽、万物复苏；“涨”写冰雪融化、春水泱泱；“红”写春日融融、阳光明媚， 表达了作者内心的喜悦之情。
3.“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”两个词好在哪里 “偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。
4.形容词“嫩嫩的”“绿绿的”本该放在春草的前面，文中为什么放在句末呢 放在句末，主要是为了强调小草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生动活泼， 富有情趣。
5.第3段文字连用了几个动词，有什么表达效果
文段中连用“坐”“躺”“打”“踢”“跑”“捉”六个动词，描绘儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面烘托了春草的可爱。
6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整一下语句顺序
不能， 因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上文的桃树、杏树、梨花，所以不能换。
7.“闹”一词有怎样的表达效果
一个“闹”字， 不仅表现了蜜蜂飞行“嗡嗡”的声音， 而且呈现出一片繁忙
七年级上册语文课前预习单———《春》
姓名: 班级:
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A.清脆(cuì) 酝酿(liàng) 喉咙(hóu) 卖弄(nòng)
B.黄晕(yùn) 嘹亮(liáo) 宛转(wán) 散步(sǎ)
C.嫩叶(nèn) 应和(hè) 安巢(cháo) 窠巢(kē)
D.迷藏(cáng) 眨眼(zhǎ) 朗润(yùn) 水涨(zhǎng)
2.给加点字注音。
撑伞( ) 窠巢( ) 应和( )
嘹亮( ) 黄晕( ) 抖擞( )
3.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
(1)风qing qiāo qiāo 的,草软绵绵的 的。
(2)风里带来些新fān 的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shi 的空气里酝酿 。
(3)鸟儿将cháo ān 在繁花嫩叶当中, 高兴起来了, hū péng yǐnbàn 地卖弄清脆的喉咙 ,唱出wǎn zhuǎn 的曲子，跟轻风流水应和 着。
(4)傍晚时候,上灯了, 一点点huáng yùn 的光, 烘托 出一片安静而和平的夜。
(5)地里还有工作的农民, 披着suō 戴着一lì 。
4.文学常识填空。
朱自清(1898~1948),原名自华,字 ,号秋实, 原籍浙江绍兴,生于江苏东海，现代著名的 、 、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集 《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有:《绿》 《春》 《荷塘月色》 《背影》等。
5.阅读下列文字，完成各题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo亮地响。
(1)给词注音，根据拼音写汉字。
酝酿 liáo 亮
(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
(3)“宛转”在文中的意思是： 。
(4)这段文字运用了 、 、 修辞手法，描绘了幅柔和欢快的春风图。
七年级上册语文《春》预习导学案(暑假预习)
一、新课导入
《春》是一篇优美的写景抒情的散文，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛，对春天做了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文，要求以情带声，随课文的思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读课文，圈画文中生字词。
朗润( ) 钻出( ) 嫩绿( ) 眨眼( ) 酝酿( )
鸟巢( ) 宛转( ) 蓑衣( ) 稀疏( ) 抖擞( )
水涨起来了( ) 和药( ) 躲藏( ) 黄晕( )
他涨红了脸( ) 和泥( ) 宝藏( ) 头晕( )
2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。
(1)形容山色明朗润泽。( ) (2)比喻姿态优美。 ( )
(3)呼唤朋友,招引同伴。 ( ) (4)炫耀。 ( )
3.作者简介
朱自清(1898~1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
三、自学指导(二)———合作与探究
(一)整体感知
听读课文，寻找文章的画面美，并思考下列问题。
1.课文运用了什么结构来写春 请理清文章的思路。
答: ——————
2.文中具体描绘了哪五幅春景图
答:
(二)深层探究
1.作者笔下绘出了哪些美丽的画面 分别用三个字概括。它们分别美在哪
七年级上册语文《春》同步小测
1.根据拼音写汉字。
(1)一切都像刚睡醒的样子, 欣欣然张开了眼。山lǎng rùn ( )起来了,水z hǎng ( )起来了,太阳的脸红起来了。
(2)舒活舒活筋骨, dǒu sǒu dǒu sǒu ( ) 精神, 各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是gōng fu ( ),有的是希望。
2.结合语境，给加点的多音字写出正确的读音。
(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混( )着青草味儿，还有各种花的香……
(2)(鸟儿)唱出宛转的曲子，与轻风流水应和 ( )着。
(3)上灯了，一点点黄晕( )的光，烘托出一片安静而和平的夜。
3.下列词语解释有错误的一项是 ( )
A.欣欣然 (欢欢喜喜的样子) B.朗润(明亮润泽)
C.卖弄 (向别人讨好) D.宛转 (形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”)
4.写出下面句子运用的修辞手法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ( )
(2)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ( )
(3)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ( )
(4)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ( )
5.综合运用。
班级组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景，因观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度写春天的。
①春风又绿江南岸 ( )
②两个黄鹂鸣翠柳 ( )
③踏花归去马蹄香 ( )
(2)【妙笔绘春】从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段描写