Unit 9 Dinner is ready. 单元整体教学设计

Unit 9 Dinner is ready单元整体教学设计
单元课题 二年级上册Unit 9 教材页码 P38-41
单元主题 意义 本模块的教学主题是: Places and activities 分为三个单元In the playground./ In my room. / Dinner is ready. 本模块是基于第一册和第二册中的Module 3语言知识点的进一步升级。本单元为Dinner is ready. 本单元主要内容是学习运用句型讨论需要的餐具，学习Yes, please. No, thanks.的使用。通过学习，感知理解字母Q和字母R的发音。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)2A Module3的模块中的第九个单元，整个模块有三个单元: In the playground./ In my room. / Dinner is ready.本单元的话题是第三个话题Dinner is ready. 引导学生学习运用句型讨论需要的餐具，学习Yes, please. No, thanks.的使用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：介绍、描述、表达。 话题：学习运用句型讨论需要的餐具。 语言知识： 1AUnit 8 Apple, please…, please. How many … ….
3.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为二年级的学生。二年级学生的年龄还比较小，集中注意力的时间不长，继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣是提高教学质量的关键。因此教学的设计，要做到课堂的设计丰富有趣并且有效，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。 2.知识储备： 本单元为处于二年级上册 Module 3 Places and activities 的内容。这一模块的话题均与学生的日常生活密切相关。而且本单元的话题，与一年级上册第三模块 Unit 8 Apple, please有着非常紧密的联系。 3.能力水平： 二年级的学生，经过一年的培养和学习，多数学生对英语学习具有浓厚的兴趣及积极参与英语课堂活动的意识，并且初步具备小组合作的意识。学生在学习新知时，能够在教师的引导下，积极思考并主动表达。在小组合作学习时，学生能在教师指导下进行语言实践活动。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇dinner, ready, plate, chopsticks, bowl, spoon, queen bee, fly around, run around. 2. 能听、说、读、写本单元的核心句型…, please. Yes, please./No, thanks. 讨论需要的餐具。 3.在语境中，能区分字母Q和字母R的不同发音，并说出含字母Q和字母R发音的单词。 4. 通过学习，培养学生提高对餐具的认识懂得珍惜食物与对就餐礼仪的认识。