23《梅兰芳蓄须》 第二课时 教学设计（表格式）

统编版四年级上册23《梅兰芳蓄须》教学设计
年级 四年级 学科 语文
课题 梅兰芳蓄须 课时 第二课时
教材分析 《梅兰芳蓄须》是统编版小学语文四年级上册的一篇课文，主要通过描述了京剧大师梅兰芳先生在抗日战争期间，为了表达对祖国的热爱和对日本侵略者的抗议，决定蓄起胡须，拒绝演出，直至抗战胜利。通过描述梅兰芳先生的个人行为，展现了艺术家深厚的爱国情怀和不屈的民族气节，同时也传递了艺术与国家命运紧密相连的信息。能激发学生对艺术的兴趣，引导他们理解艺术家的社会责任和艺术作品的时代价值，培养学生的爱国情感和民族自豪感。课文与历史相关，与爱国有关，更适合四年级学生学习。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过默读课文，说说梅兰芳先生用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难 3、通过朗读、小组讨论等活动，激发对艺术的兴趣，引导理解艺术家的社会责任和艺术作品的时代价值，培养爱国情感和民族自豪感
教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；通过默读课文，说说梅兰芳先生用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难
难点：通过朗读、小组讨论等活动，激发对艺术的兴趣，引导理解艺术家的社会责任和艺术作品的时代价值，培养爱国情感和民族自豪感
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师：同学们，你们知道京剧吗？ 师：京剧是中国的一种传统戏剧形式，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，对于艺术家来说，京剧就是他们的生命 师：可是有这样一位艺术家，在抗日战争时期表达对祖国的支持和对侵略者的抗议，做出了一个令人敬佩的决定 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，看看他到底做出了一个怎样令人敬佩的决定
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、拒演的原因与危险 师：请同学们再次阅读课文思考梅兰芳拒绝演出的原因是什么？他拒绝演出的方法是什么？他遇到的危险和困难有哪一些？ 师：首先我们来看第一个原因，第一个原因是什么？ 生：不断纠缠 师：方法是？ 生：避居 师：遇到的困难和危险有 生：虚度生命 师：第二次原因是 生：多次逼迫 生：随时骚扰 师：办法有 生：蓄须 师：遇到的困难和危险有 生：卖房度日 师：第三次演出的原因是 生：强令上台 师：办法是 生：装病 师：遇到的困难和危险？ 生：差点儿丢掉性命 师：现在请同学们观察梅兰芳拒绝演出的方法和遇到的困难和危险，你的发现是什么？ 生：梅兰芳在拒绝演出的过程中，他遇到的困难和危险越来越严重 生：梅兰芳在拒演的过程中困难级别不断上升 生：危险不断加深 师：通过观察表格中我们可以看出梅兰芳拒演过程中困难不断升级、危险也在不断的加剧，有时候可能还会丢掉性命 2、梅兰芳的地位 师：现在我们来思考日本人为什么一而再再而三的逼迫梅兰芳登台演出？ 生：日本人逼迫梅兰芳演出是想利用梅兰芳的影响力 生：因为他们逼迫梅兰芳演出是想利用梅兰芳的影响力美化他们的恶劣行径 师：没错，日本人一而再再而三的逼迫梅兰芳登台演出，是想利用梅兰芳的影响力美化其侵略的行径 师：究竟为什么他们一直想要梅兰芳上台演出呢？梅兰芳的地位如何？ 生：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家 生：闻名世界，到底有多敬业？ 生：他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的 生：但他的一生中有几年却是留着胡须的 师：为什么有几年是留着胡须的？但字在这里表示什么？表示转折关系，为什么要用到转折关系呢？这样能够引起读者的阅读兴趣 师：梅兰芳先生为什么要悄悄吟唱？ 生：因为日军占领了上海，梅兰芳被迫藏身租界 生：因为梅兰芳在1938年在香港住了下来，深居简出，不再登台 生：但是对于一个是舞台，为生活是艺术，为生命的人来说不能演出，不能创作，无异于虚度生命 生：所以到了深夜，梅兰芳会关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄的细声吟唱 师：不错，对于爱京剧如命的梅兰芳先生来说，不唱京剧的人生就没了意思，悄悄吟唱是为了缓解内心的苦闷，尽管梅兰芳视艺术为生命 师：可是在民族的紧要关头，他有为日本人登台演出吗？ 3、梅兰芳的做法 生：没有 师：从哪里可以看出来呢？ 生：1941年12月香港沦陷，日本驻港司令官亲自出马多次逼迫梅兰芳演戏 生：梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰 生：拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表示不给侵略者演戏的决心 师：不错，从这里我们可以看出来，梅兰芳先生为了不给日本人登台演出，不惜用蓄须来牺牲自我形象，表明自己已经不再登台演出 师：可以看得出梅兰芳先生是一个怎样的人 生：是一个爱国爱家的人 生：是一个会为了民族而牺牲自己的人 生：有强烈的爱国情感和民族气节的人 师：除了在这个地方可以看出梅兰芳的爱国精神，还有在哪里可以看出来呢？ 生：长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子 生：听说梅兰芳要卖掉房子，很多戏园子老板上门来说，梅先生您何必卖房子？只要您把胡子一剃，一登台还愁没钱花 生：有的甚至说只要签订演出合同就预支二十两黄金给梅兰芳 生：但是不论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了 生：他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出 师：一方面是缺钱养家，没有经济来源，一方面又是能够轻而易举的就能得到金钱，说明了什么呢？ 生：说明了梅兰芳先生处境困难 生：说明了梅兰芳先生一直不愿意向日本侵略者屈服 生：说明了梅兰芳同志一直坚定自己拒绝在日本侵略者统治下演出的决心 4、梅兰芳用性命对抗 师：可是有一次日本侵略军又要要求梅兰芳先生上台演出，这一次面对日军的要求，梅兰芳有没有犹豫？ 生：没有犹豫 师：哪里可以看出来 生：一次日本侵略军要庆祝大东亚圣战，要求他必须上台演出，梅兰芳斩钉截铁地说，普通的演出我都不参加这样的庆祝会当然更不会去了 师：可是拒绝总得想出个办法，梅兰芳先生想出了什么办法呢？ 生：梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场大病以摆脱日本人 师：当你们生病时，你们感觉如何？ 生：感觉特别不舒服 生：感觉特别痛苦 生：感觉什么都做不了 师：没错，梅兰芳先生明知道生病是件很痛苦的事情，会让人痛不欲生，可他为了不给日本人唱戏竟然愿意让自己生病，承受痛苦，体现了什么？ 生：体现了梅兰芳先生的民族气节 生：体现了梅兰芳先生特别爱国 生：体现了梅兰芳先生的爱国主义精神 师：梅兰芳先生的这种爱国精神也把他的朋友打动了，所以他的朋友也决心帮助他渡过难关，于是做了什么？ 生：给他打了伤寒预防针 师：人打了这种针就会？ 生：连日发高烧 师：连日发高烧说明了什么 生：连日发高烧就是一天接一天的发高烧 生：没有停过发高烧 生：连日发高烧就说明梅兰芳先生发烧的时间会持续很长 生：说明了梅兰芳先生在这个期间经历了痛苦是无法估量的 师：梅兰芳先生已经做到了这样的地步，可是日本人仍然不可相信，他们又做了什么可耻的事情 5、敌人的蛮横 生：日本人不相信梅兰芳生病了，专门派了一个军医来检查 生：日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药，军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的 生：看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病不能登台演出了 师：读到这里你们觉得日本人的行为如何？ 生：特别没有礼貌 生：非常蛮横 生：令人憎恶 师：哪个字可以体现出来？ 生：闯 师：没错，一个闯字就能将日本侵略者的蛮横无理表现的淋漓尽致 师：最后日本人没有办法，他们的妄想最终也是没有实现的，但是梅兰芳先生为此差点儿丢了性命 6、感悟品质 师：抗日战争取得胜利之后，梅兰芳又是怎么做的？ 生：梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布胜利了，我该登台演出了 师：为什么这一次梅兰芳先生会当即剃掉胡须，并高兴地向大家宣布他要登台演出了 生：因为这一次梅兰芳先生是为自己的人民演出的 生：因为这一次我们国家胜利了 生：因为这一次的梅兰芳先生不用再担心得为日本侵略者登台演出了 师：没错，梅兰芳先生对于日本侵略者是以死相抗，可是对于祖国，对于人民却是当即剃掉胡须，高兴地向大家宣布对祖国，对人民是如此的热爱 师：你们觉得作为艺术家的梅兰芳先生如何？ 生：有着高超的表演艺术 生：他的表演艺术让日本侵略者都不得不佩服 生：梅兰芳先生的民族气节更令人敬佩 生：梅兰芳先生的爱国情怀人人皆知 师：身为艺术家梅兰芳先生有着高超的表演艺术，但是梅兰芳的爱国情怀却优于她对表演艺术的热爱，艺术是不分国界的，每个国家都有艺术，可是艺术家是由国界的，因为艺术家梅兰芳先生是我们中国的！
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：现在我们一起来回顾《梅兰芳蓄须》这篇课文。课文中的梅兰芳是中国哪个领域的著名艺术家？ 生：梅兰芳是中国京剧艺术的著名表演艺术家 师：梅兰芳为什么要蓄起胡须？ 生：因为他在抗日战争期间，拒绝为日本侵略者演出 生：要以此表达他的爱国之情和对抗日战争的支持 师：梅兰芳的这个决定对他的艺术生涯有什么影响？说明了什么？ 生：意味着他暂时放弃了舞台 生：对艺术家的艺术生涯无疑是一个巨大的牺牲 生：说明了他宁愿放弃个人的艺术成就，也要坚守民族尊严和爱国立场 师：你们认为梅兰芳的行为体现了一种什么样的精神？ 生：梅兰芳的行为体现了他对国家和民族的深厚感情 生：体现他不顾个人得失，坚决维护民族尊严的爱国主义精神 师：通过这篇课文，我们学到了一个重要的道理：在国家和民族面临危难时，每个人都应该挺身而出，用自己的方式表达对国家的支持和爱护。梅兰芳的故事激励着我们每一个人，无论在什么情况下，都要坚守正义和道德，为国家和民族的利益而努力 2、主题升华 师：现在请你们思考：如果当时的中国没有千千万万个像梅兰芳先生那样的爱国人士，用自己的生命和行动来对抗敌人，我们的国家会变成什么样子？ 师：首先，我们来回顾一下梅兰芳先生的故事。他为什么选择蓄起胡须，这对他个人和中国有什么意义？ 生：梅兰芳先生选择蓄起胡须是因为他在抗日战争期间，拒绝为日本侵略者演出 生：表达他的爱国之情和对抗日战争的支持 生：这对他个人来说是一种牺牲 生：对中国来说，他的行为激励了更多的人站起来抵抗侵略，保卫国家 师：如果没有像梅兰芳先生这样的爱国人士，我们的国家可能会面临什么样的局面？ 生：如果没有像梅兰芳先生这样的爱国人士，我们的国家可能会失去抵抗的力量 生：人民可能缺乏斗志 生：国家可能会更快地沦陷 生：人民的苦难会更加深重 师：在这种情况下，我们的文化和历史又会有怎样的变化？为什么？ 生：在这种情况下，我们的文化和历史可能会被严重破坏 生：因为侵略者往往会试图消除被占领国的文化认同，就像“圆明园的毁灭” 生：我们珍贵的文化遗产可能会丧失，我们的历史可能会被篡改 师：通过今天的学习与讨论，我们认识到了像梅兰芳先生这样的爱国人士对于国家的重要性。他们不仅是抵抗外侮的战士，也是维护民族文化和历史传承的英雄。他们的精神和行动提醒我们，每个人都有责任保护和传承我们的文化遗产，捍卫我们的国家尊严。相信大家在今后的学习和生活中，都能铭记这些英雄的事迹，发扬他们的爱国精神
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写：如果当时的中国没有千千万万个像梅兰芳先生那样的爱国人士，用自己的生命和行动来对抗敌人，我们的国家会变成什么样子 2、写写梅兰芳先生用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难