11《蟋蟀的住宅》 第二课时 教学设计（表格式）

统编版四年级上册11《蟋蟀的住宅》教学设计
年级 四年级 学科 语文
课题 蟋蟀的住宅 课时 第二课时
教材分析 《蟋蟀的住宅》是统编版小学语文四年级上册的一篇课文，主要通描述蟋蟀建造巢穴的要求与过程，展示了昆虫的智慧和生存策略，通过介绍蟋蟀选择地点、挖掘隧道、建造住宅的过程，以及蟋蟀住宅的结构特点和功能，激发学生对自然界生物多样性的兴趣，引导他们关注生态环境保护，培养学生的观察力、逻辑思维能力和科学探究能力。这篇文章不仅让学生了解昆虫的生活习性，还启发学生思考动物与环境之间的关系，以及生物如何适应环境的问题，适合四年级学生学习。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过默读课文，能用自己的话说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者又是怎样进行观察的 3、能用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程” 4、思考课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的好处，并通过读一读片段，想想在表达上与课文有什么不同 5、通过朗读、小组讨论等活动，激发对自然界生物多样性的兴趣，引导主动关注生态环境保护，培养观察力、逻辑思维能力和科学探究能力
教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；通过默读课文，能用自己的话说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者又是怎样进行观察的；能用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”；思考课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的好处，并通过读一读片段，想想在表达上与课文有什么不同
难点：通过朗读、小组讨论等活动，激发对自然界生物多样性的兴趣，引导主动关注生态环境保护，培养观察力、逻辑思维能力和科学探究能力
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们见过蟋蟀的房子吗？ 生：没有 师：你们知道蟋蟀对自己的住宅有很多要求吗？ 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、要求不同 师：请同学们自由阅读课文的第二自然段思考蟋蟀给住宅选址有什么要求？别的昆虫用有什么要求？ 生：别的昆虫选址时是临时的隐蔽所 生：蟋蟀选址的要求有排水优良 生：有温和的阳光 师：别的昆虫是临时的隐蔽所，临时说明了什么？ 生：说明了别的昆虫可以直接走 生：说明了别的昆虫不会住太久 师：那蟋蟀对自己的住址有要求，又说明了什么？ 生：会住很久 生：不会太随便 师：没错，从两者不同的住址要求可以看出别的昆虫是随时可以直接走的，没有要求，而蟋蟀则是不肯随遇而安 师：通过对比他们选址的不同要求，你们觉得这是一只怎样的蟋蟀？ 生：有要求 生：慎重 生：严谨 生：认真 2、不肯随遇而安的原因 师：接下来我们来讲一下，为什么蟋蟀不肯随遇而安呢？不肯随遇而安的原因是什么？ 生：因为蟋蟀不利用现成的洞穴 生：因为蟋蟀要慎重的选择自己的住址 生：因为蟋蟀的一点一点挖 师：正是因为帅不肯随遇而安，一点一点挖又慎重选择，最后才能够建造出自己最伟大的工程 师：你们在现实生活中有没有遇到过这样的情况？就是有一个东西已经能给你用了，可是你不要，你想要自己去弄 生：有 生：有的 生：自己去做更有成就感 师：现在我们来思考蟋蟀怎么会有建筑自己住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？ 生：没有 生：蟋蟀并不是挖掘技术的专家 生：它的工具是那样柔弱，人们对它们的劳动成果感到惊奇 师：请问蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？ 生：没有 师：这是什么句？ 师：有什么好处？ 生：自问自答 生：引起下文 生：吸引读者阅读兴趣 师：不错，设问的运用既能引起下文，又能激发读者的阅读兴趣 师：而下文里告知了我们答案，写出了蟋蟀与柔弱的劳动工具，创造出伟大的成果，表达了蟋蟀坚韧的精神 师：请同学们自由阅读课文的第四自然段，思考这一段在文中有什么作用 生：在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又探索起他们的巢穴来 生：这一段是过渡段 师：有什么作用？ 生：能够总结上文，引起下文 师：探索是什么意思？ 生：探索就是寻找 生：就是去发现 生：就是一点点研究 师：表现了什么？ 生：作者对观察蟋蟀的兴趣 生：表现了作者坚持的精神 师：不错，这一段是过渡段，能够自然的引出下文对蟋蟀巢穴的介绍，而里面运用的词语，又能够表现作者对观察蟋蟀的兴趣。 3、住宅的外部特点 师：那么蟋蟀住宅的外部又有什么特点呢？请同学们找出蟋蟀住宅外部的句子并说一说 生：朝着阳光的堤岸 师：所以特点是？ 生：向着阳光 生：向阳 生：隐藏在青草中 师：特点是？ 生：隐蔽 生：即使有骤雨也会立刻就会干 生：特点？ 生：干燥 生：微斜的门口，收拾得很平坦的平台 生：有门口 生：有平台 师：首先我们来看蟋蟀住宅外部特点的第一个是向阳，你们是从哪里找到的？ 生：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干 师：哪一些词语表现了蟋蟀住宅外部的特点？ 生：朝着阳光 生：隐蔽倾斜 生：即使 生：立刻就会干 生：这一句说明了蟋蟀的住宅向阳，也说明了住址隐蔽安全 师：那你们觉得这跟蟋蟀住址的要求有什么相对应的？ 生：有一条倾斜的隧道、立刻就会干说明了排水优良 师：不错，通过蟋蟀住宅的外部的特点，我们能够从侧面感受到蟋蟀的住址都是经过自己精挑细选的 4、体会修辞手法 师：请同学们再次阅读下面这一段话，并思考运用了什么修辞手法？ 生：运用了比喻的修辞手法 师：说明了什么？ 生：说明了蟋蟀的住址很安全 生：说明了蟋蟀很警惕 师：请同学们看一下这个句子，蟋蟀的平台是什么？在这平台上弹琴又是在做什么？ 生：平台就是平地 生：空地 生：弹琴就是蟋蟀发出的声音 师：作者为什么要把平地称为平台，把蟋蟀发出的声音称为弹琴呢？ 生：因为这样更能够表现作者对蟋蟀的喜爱 生：因为这样仿佛将蟋蟀当成人来写 师：作者巧妙地将蟋蟀洞口的平地称为平台，把蟋蟀发出的声音称为弹琴，能够让我们感受到蟋蟀对住址很讲究，不仅能够藏身，也有娱乐活动，表现了作者对蟋蟀的喜爱之情 师：现在我们来看一个图，说一说你看到了什么？ 生：蟋蟀的住宅有一条倾斜的隧道 生：隧道弯弯曲曲的 生：隧道最多九尺深，一尺宽 生：蟋蟀的住宅外面有青草丛，就像一座门 生：蟋蟀的平地很平坦，很干净，可以在这里唱歌 5、住宅的内部特点 师：那么蟋蟀的住宅内部有什么特点呢？ 生：内部没有什么布置 生：墙壁很光滑 生：简朴 生：干净 生：卫生 生：干燥 师：哪一句可以看出来？ 生：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑 生：主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整 生：大体上讲，住所是很简朴的，清洁干燥，很卫生 师：从这一个段落里你们发现了什么？ 生：蟋蟀的住宅很舒服 生：蟋蟀很勤劳 生：蟋蟀有时间去修理平整 师：现在我们来总结一下蟋蟀住宅的特点 师：蟋蟀选址的要求是？ 生：排水优良 生：有温和的阳光 师：外部特点是？ 生：朝阳 生：隐蔽 生：有门 生：有平台 生：适合居住 生：适合娱乐 师：内部特点是？ 生：光滑 生：简朴 生：清洁 生：干燥 生：卫生 6、伟大的工程 师：看来蟋蟀住宅有这么多优点，怪不得法布尔先生说？ 生：这座住宅真可以算是伟大的工程了 师：现在请同学们自由阅读课文的第七到第九自然段，想一想作者是从哪些方面介绍蟋蟀修建住宅的 生：修建的过程 生：修建的时间 生：使用的工具 生：劳动的方式 师：那么请问蟋蟀盖房子时间是在什么时候？ 生：大多是在十月秋天初寒的时候 师：蟋蟀盖房子时动作有哪一些？ 生：扒土 生：搬掉 生：踏地 生：推到 生：铺开 师：这一些动作都是靠什么来实现的？ 生：用前足扒土 生：用钳子搬掉较大块的土块 生：用强有力的后足踏地 生：用后腿上的两排锯把泥土推到后面倾斜的铺开 师：这么多的动作用到的部位都不一样，一只蟋蟀盖房子就要弄这么多东西，你们感受到了什么？ 生：蟋蟀盖房子时有效率 生：蟋蟀盖房子时是有自己的想法的 生：蟋蟀盖房子时很有条理 生：蟋蟀盖房子时每一个部位负责的都不一样，合理分工 生：蟋蟀盖房子时很勤劳 师：没错，通过这一些动词生动形象的描写了蟋蟀挖掘泥土，修建住宅的过程，蟋蟀又把身体的各个部分合理分工，统一协调，表现了蟋蟀工作时有条不紊，非常勤劳聪明 7、感悟品质 师：请同学们看一看这个句子，我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了，这一句说明了什么？ 生：说明了作者两个钟头一直都在那里看 生：说明了作者跟蟋蟀一样一直很认真 生：说明了蟋蟀在盖房子期间坐着一直在看 生：说明作者观察的非常仔细 师：侧面说明了什么？ 生：侧面说明了蟋蟀在工作时很认真 生：后面说明了蟋蟀在盖房子时很累很耗费时间 师：不错，这一句话描写得很细致，表现了作者观察时的非常仔细，从侧面衬托出蟋蟀盖房子时的耐心，表现了蟋蟀的不急不躁，与我的不耐烦形成鲜明对比 师：蟋蟀的住宅盖完之后就好了吗？可以舒舒服服的住进去了吗？ 生：还没有 生：还没有，还得继续修整 师：从哪里可以看出来？ 生：住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了有两尺深，够宽敞了 生：余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿 生：这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔 生：即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不停地抛出泥土来 师：不错，蟋蟀的休整一直在持续，我们可以看出蟋蟀特别的认真 师：现在让我们一起来思考一下，为什么说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单？又为什么说帅的住宅真可以算是伟大的工程了？ 生：因为蟋蟀盖房子的工具只有自己的身体部位 生：因为蟋蟀盖房子的工具真的很简单 生：因为蟋蟀要用自己的身体部位建造出一个干净干燥，整洁卫生的住宅，又要朝阳，排水优良 师：不错，蟋蟀盖房子的工具只有自己简单的四只脚和钳子，工具非常简单，可是要用如此简单的工具建造出一个干净，干燥，清洁卫生的住宅，可以算是一个伟大的工程了 师：看到这整个过程，我们不得不但赞叹这是一只？ 生：非常有毅力的蟋蟀 生：非常坚强的蟋蟀 生：说到做到的蟋蟀 生：敢于坚持的蟋蟀 生：不肯随遇而安的蟋蟀
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：现在我们来一起回顾和总结《蟋蟀的住宅》这篇有趣的课文。《蟋蟀的住宅》这篇课文主要讲述了什么内容？ 生：主要讲述了蟋蟀如何建造自己的住宅，以及蟋蟀住宅的特点和蟋蟀在住宅中的生活情况 师：蟋蟀的住宅有什么特别之处？ 生：蟋蟀的住宅通常建在土壤松软、排水良好的地方 生：入口有一丛草作为隐蔽 生：内部有光滑的墙壁和倾斜的地面 生：蟋蟀还会不时修整住宅，保持其清洁和舒适 师：作者是如何发现蟋蟀住宅的秘密的？ 生：通过仔细观察蟋蟀的活动，发现了蟋蟀建造住宅的过程 生：作者通过挖掘和观察蟋蟀住宅的内部结构，了解了蟋蟀住宅的设计和功能 师：通过《蟋蟀的住宅》这篇课文，我们不仅了解了蟋蟀的生活习性和建筑才能，也学习到了尊重和欣赏自然界中每一种生物的价值 2、主题升华 师：现在请你们思考，蟋蟀建筑房子的过程中有哪些值得我们注意的特点？ 生：蟋蟀选择在土壤松软的地方挖洞，这样可以更容易地挖掘 生：它们还会在洞口附近留下一丛草，这样可以隐蔽洞口，也可以作为出入的标记 生：蟋蟀的房子内部设计也很合理，墙壁光滑，地面倾斜，可以防止雨水流入 师：你认为这是一只怎样的蟋蟀呢？ 生：这是一只非常聪明和勤劳的蟋蟀 生：很有远见 生：很有耐心 师：我们如何看待蟋蟀建筑房子的过程？ 生：这是一个非常神奇和有趣的过程 师：通过这篇课文，我们能学到什么关于自然界生物智慧和生态保护的知识？ 生：自然界中的每一种生物都有其独特的生存策略和智慧 生：蟋蟀的建筑行为不仅展现了它们的智慧，也反映了它们对环境的适应能力 生：我们应该考虑到其他生物的生存需求，保护好我们共同的家园 师：通过《蟋蟀的住宅》这篇课文的拓展学习，我们不仅能够欣赏到蟋蟀的建筑才能，更能深刻理解到每个生物在自然界中的独特价值和生态保护的重要性
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、 写写蟋蟀的住宅是“伟大的工程”的原因