人音版三年级音乐下册（五线谱）第6课《剪羊毛》教学设计

《剪羊毛》教学设计
1教学目标：
知识：能认识并能准确地演唱附点八分音符和休止符。
能力：能自信的演唱歌曲《剪羊毛》。
情感：能积极主动参与表演，体会音乐给我们的生活和劳动带来的快乐。
2教学重点：
学唱歌曲《剪羊毛》。
3教学难点：
正确演唱歌曲中的附点音符及休止符。
教学过程:
一、组织教学
上课前我们先轻松一下，来听唱一首我们熟悉的歌曲，请看大屏幕（播放《别看我只是一只羊》）
二、设问导入
师：同学们唱的很好，那有谁知道刚才这首歌叫什么名字？
生：回答
师：对，这是《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，那同学们喜欢喜羊羊还是灰太狼呢？为什么生:回答（喜羊羊）
师：那同学们知道在我们国家哪个地区的羊最多吗？
生：回答（新疆，内蒙古）
师：那就整个世界而言，哪个国家的羊最多呢？
师：是澳大利亚，澳大利亚的羊最多，它被称为“骑在羊背上的国家”
接下来，老师就带大家进行一次“音乐之旅”好吗？
请大家闭上眼睛，我们的飞机马上就起飞了！（播放幻灯片）
师：大家睁开眼睛吧，看看我们来到什么地方了？
师：这是澳大利亚的悉尼歌剧院，我们国家的好几个歌唱家还在这里举行过个人演唱会呢，像：宋祖英，谭晶等等。
2 师：（继续播放课件）看，我们又来到了什么地方？这是澳大利亚首都堪培拉。
大家又看到什么了呢？（出现考拉和袋鼠两种动物）
师：说到动物老师就带大家到大牧场看看还有些什么动物？（播放幻灯片）看到了什么？
生：羊
师：多吧，谁知道是什么羊？
生：绵羊
师：对，这是绵羊，它的身上长了厚厚的毛，每到春夏之交的时候，这里的牧民们就会把羊集中在一起进行剪羊毛，剪出的羊毛呢出口到其他国家，然后制成衣服，看我们穿的衣服，还有家里的被子等等，好多都是用羊毛做出来的。
那既然这样，同学们想不想知道，这种羊毛是怎么从羊身上拿下来的？
生：想
师：那我们一起来看一看（播放剪羊毛的图片），原来羊毛是这么剪出来的。
来，大家跟着老师一起举起手来学一学。（师做动作）
生：咔嚓（用手势做动作）
师：很好，我们再一起做一遍。
生：咔嚓
师：同学们，叔叔们做的很辛苦，但他们不觉得累，他们还唱起了歌呢，今天
我们就来学习这首歌曲《剪羊毛》（板书）大家翻开课本第
36页。
生：齐读课题。
师：首先我们来听听他们唱什么？播放歌曲视频《剪羊毛》。
师：好听吗？
生：好听
师：但是要学好这首歌，就必须先解决几个难题。
三、新 授
1、突破难点，讲解附点八分音符和休止符。
师：大家看老师手里的节奏（自制卡片附点节奏贴于黑板上），其中有一种是附点节奏，这个附点节奏在歌曲里出现了很多次，要想唱准这个节奏就像吃苹果。（出示苹果道具，讲解如何划分节奏）
师：看懂了吗？那我们一起来读一读。同学们想想一只马从远处跑来了，他的马蹄声应该是什么样的？
生：哒哒，哒哒，哒。
3 师：很好，那我们就用马蹄的声音来读准这些节奏吧，首先听老师给大家读一遍。（师范读）
生：齐读。
师：读得真好，谁愿意单独来读一读。（单点学生读）
师：非常好，我们在一起来读一读。（再次齐读）
师：那这个0 又表示什么呢？有谁知道？
生：举手回答（表示音乐的停顿）
师：很好，所以我们叫它休止符。
师：同学们，那遇到0（休止符）该怎么办？
生：停下来。
师：对，遇到0
我们就要停！现在听老师唱的哪句有停，哪句是没有的。（师
范唱两句不同的旋律）
生：第二句。
师：对的。下面单独来练练休止符，遇到0的时候在心里说：空
（出示另一组带休止符的节奏，带读，在遇到0的时候在心里说：空，并读准附点音符）
生：跟读。
师：同学们表现的很好，那接下来我们就开始学唱歌吧！
2、再次聆听歌曲
师：请同学们再听一次歌曲，听听他们剪羊毛的心情怎样的？这次我们看着书
本听歌曲。（播放音乐）
生：愉快、活泼地。
师：恩，对的。
3、朗读歌词
师：接下来我们来朗读歌词吧。同学们拿好书。
生：朗读。
4、朗读完歌词，跟老师学唱旋律。
师：老师弹琴，学生唱。
生：唱
师：老师弹旋律，学生把歌词填进去
4 生：唱
师：老师完整弹旋律，学生跟唱。
师：唱得很好，通过唱歌，你知道这首歌表达劳动工人们怎样的心情？
生：回答。
师：表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的生活态度。
师：恩，那请同学们带着这样的心情跟着音乐一起唱歌吧。（播放音乐）
5、用手做剪刀动作，嘴念咔嚓为歌曲伴
师：唱得真棒，只是少了点东西，如果配上一点动作，那就更完美了。老师布
置一个任务给大家，在歌曲每一句的最后有休止的地方配上剪刀的咔嚓声和剪
刀动作好吗？ (整首歌来一次)
生：咔嚓加动作。
师：好的。你们学得真快。
6、歌曲表演唱
师：恩，试试来合作表演吧，咱们来分分工。请第一、二大组演唱歌曲，第三、四大组唱完一句时配咔嚓和剪刀动作，第二段咱们换一换。准备好了吗？
生：表演。
7、完整演唱歌曲
师：真棒。根据老师的指导，请同学们自信来演唱！下面我们一起来歌唱，带
上你们的“剪刀”。
生：唱。
四、拓 展：聆听《劳动最光荣》
师：请同学们再来听一首歌曲，看看跟剪羊毛有什么相同之处。（播放课件）
师：是啊，都是跟劳动有关，通过自己的劳动创造生活。所以我们从小就要热爱劳动。
五、课后小结
师：同学们，今天有收获吗？你们高兴吗？
师：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受了劳动给我们带来
的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每一个同学，都
能做一个热爱劳动的好孩子，让我们同唱歌曲结束今天的音乐课。
（师范读）