人教版七年级上册语文第六单元作业（含答案）

人教版七年级上册语文第六单元作业（含答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累与运用
1．下列加点字注音全都正确的一项是( )
A．滑稽(jī)　　 赫赫(hè) 缥缈(miǎo)　　 眸(móu)
B．随声附和(hè)　　 肋骨(lì) 漏洞(lòu)　　 酥(sù)
C．情不自禁(jīn)　　 引弦(xián) 何遽(jù)　　 髀(bèi)
D．跛脚(bō)　　 镀金(duó) 女娲(wā)　　 塞外(sài)
2．下列句子中，比喻不贴切的一项是（ ）
A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C．月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
3．依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）真正幸福的人不喜____________，从一言一行到一举一动，举手投足间充满自信与坦然。这样的人不在意那些____________的浮华，走自己的路活出自己才是真正的人生。
（2）这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种____________的特性：任何不称职的或者愚蠢得 的人，都看不见这衣服。
A．炫耀 飘忽不定 奇妙 不可救药 B．炫耀 虚无缥缈 奇怪 不可救药
C．卖弄 虚无缥缈 奇妙 不可思议 D．卖弄 飘忽不定 奇怪 不可思议
4．名著阅读
选段一：
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来……
选段二：
但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
选段三：
行者见了他，大咤一声“休走！还我马来！”轮着棍，劈头就打。那条龙张牙舞爪来抓。他两个在洞边前这一场赌斗，果是骁雄，但见那：龙舒利爪，猴举金箍。
上面三个选段中的他（她）分别是 、 、 。
5．文道中学开展“致敬英雄”主题活动。
（1）活动一：读英雄英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。
请结合《西游记》“三打白骨精”中的具体内容，谈谈孙悟空为什么能成为人们心目中的英雄。
（2）活动二：访英雄根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。
川航3U8633航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂脱落。在万米高空，面对强风、低温、失压、缺氧、飞机急速下坠等突发状况，机长刘传健临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。
（3）活动三：学英雄下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。
同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事……
6．文中有两个病句，找出来并修改。
①为了激发同学们的写作水平，我校文学社举行了以“文学与生活”为主题的综合实践活动。②本次活动内容丰富，有优秀书籍推荐、学生作品展览、话剧表演等。③通过这次综合实践活动，使同学们明白了要写好作文就要观察生活、感受生活的道理。
第 句，修改意见
第 句，修改意见
二、阅读与理解
（一）课内阅读
【文本一】
①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”
②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
⑧“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗 ”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（选自《皇帝的新装》）
【文本二】
一切足以成为人类的羞辱的行为和现象，都会引起安徒生的憎恨。他一生的创作都在为人民大众、为整个人类呼唤着真善美，这一点突出地表现在《皇帝的新装》这篇童话里。
“皇帝的新装”原本是从西班牙民间故事移植而来，西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。塞万提斯创作的戏剧结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉，不吭一声。而在安徒生笔下，
。
安徒生如此创作，是因为他所处的社会是一个等级制度森严的社会。在拿破仑战争中失败后，丹麦人民的生活变得非常艰苦。大地主和贵族所形成的统治阶级不仅把战争的负担加在人民身上，而且还更加紧了对人民的剥削，以保持他们穷奢极侈的生活。这种不公平的怪现象在安徒生的很多童话中得到广泛的反映，所以安徒生的作品有着一定程度的人民性。
（摘编自《安徒生的童话创作》）
1．请在【文本二】的横线处补写恰当的语句，使整段文字内容完整。（要求：至少包括对【文本一】故事结局的概括，及对其主题的理解。）
2．揣摩【文本一】 段的划线句，三句话是什么关系？人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？
3．【文本一】第 自然段是如何表现皇帝心理的？请结合相关语句进行分析。
4．《皇帝的新装》成功地绘出一幅群丑图。请根据【文本一】中愚蠢大臣们的表现，分析作者是怎么运用夸张和合理的想象讲故事的。
（二）课外阅读
一窗牵牛花
风中箫
十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学去酒吧，还跟社会上一些人有了来往，不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求打骂，都无济于事，她依然如故。母亲毫无办法，常常暗自垂泪。
那次她逃学跟一帮朋友去爬山，偏找没路陡峭的地方走，结果摔下山来。所幸并无大碍，只是右腿骨折。打上石膏，医生说，需躺在床上静养三个月，右腿不能乱动，更不能下床。
病房里静悄悄的，她那些朋友早不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一【 】疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。
因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分明，她觉得每一分每一秒都是煎熬。
母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说，这是你十岁时从外婆家搬来的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了……她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说，不记得了。
几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的。开始让人以为是棵小草，随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说，原来是一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一【 】新绿格外引人注意。
牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈数着，1、2、3……她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有那幺多快乐和幸福。
她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。
早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？当然每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然。
寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道，牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦。每天清晨，它都会让她惊异，呀，又长高了。
牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。
她再也数不清牵牛花的蔓绕了竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。
牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。
多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑：“怎么都是牵牛花？”她笑：“喜欢啊。”她忽然想起问（ ）（ ）那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊（ ）（ ）母亲淡淡地说：“我特意种上的。”
她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。
她记得，就是从那时起，她懂得了感恩，学会了珍惜。
1．在文中【 】内填写恰当的量词。
2．在文中（ ）内填写恰当的标点符号
3．用简洁的语言概括“她”性格变化的过程。
4．简要赏析文中画横线的句子。
（1）牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。
她再也数不清牵牛花的蔓绕了竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。
她回学校读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。
5．说说你对文中画波浪线句的理解。
她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。
6．你认为文中的母亲具有怎样的形象，请简要回答。
三、作文
请从下面两题中任选一题作文。
题一：结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……
请以“我的________梦”为题，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文体自选(诗歌、戏剧除外)。
题二：前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？
请以“前行”为话题，写一篇文章。
要求：①请自拟题目；②文体自选(除诗歌外)；③不得套作，不得抄袭，不少于600字。
参考答案：
一、1．A 2．B 3．B
4． 长妈妈 衍太太 白龙马
5．（1）孙悟空不为白骨精几次三番的变化所迷惑，也不顾忌师父念紧箍咒，打死了白骨精。
（2）刘机长，当风挡玻璃突然爆裂的时候，你当时心里是怎么想的 之后又是怎么做的
（3）而是要你在平凡的岗位上、日常的生活中，拥有一颗成为英雄的心做好力所能及的事。
6． ① 把“激发”改为“提高”或“提升” ③ 删去“通过”或“使”
二、（一）1．故事结局也是国王光着身子巡游，但在一个孩子的带领下，人民终于敢说真话；安徒生通过这个故事既讽刺了愚蠢虚荣的统治者，又寄托了对于人民大众、对于未来的信心。 2．三句话是递进关系，爸爸说的话，是在小孩子说话之后，既说明他对自己孩子的认同和肯定，同时也表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。 3．作者用生动的描写表现皇帝的心理：该段既有直接的心理描写，“他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”“我必须把这游行大典举行完毕”；又通过“有点儿发抖”的动作，间接表现皇帝心中的恐惧；还运用神态描写，“摆出一副更骄傲的神气”，表现皇帝掩饰内心的恐慌，不愿承认自己被骗，自欺欺人的心理。
4．示例一：皇帝带去的一群最高贵的骑士在皇帝试穿衣服前，极力附和骗子对衣服优点的评价，“都说‘一点也不错’”；皇帝试穿衣服时，在场的“大家”齐声赞美衣服和皇帝穿上的效果。这些言语极尽夸张，但因为对衣服特性有了合理想象，有了安徒生对故事细节的描述，夸张的故事也显得很合情合理了．示例二：典礼仪式上那些“托后裙的内臣”，集体做出极尽夸张的动作，“东摸西摸”“开步走”“手中托着空气”，这样的夸张因为“不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见”的合理想象，使得故事发展合乎逻辑；连同结尾的“内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，都在夸张又合理地讲着故事。
（二）1．阵 抹 2．： “ ？ ” 3．叛逆、倔强、乱发脾气；安静下来，不再乱发脾气、不再吵嚷哭闹；懂得了感恩，学会了珍惜。
4．（1）从动词、形容词入手，能举例赏析。
（2）从比喻句入手，说出本体、喻体的相似点，赏析“悄然开放”。
5．“愣在了一旁”，是因为她没料到那改变了她人生轨迹的牵牛花竟然是母亲特意种下的，直到现在“她”才明白母亲为了她的成长付出了怎样的苦心；“心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花”一句，一方面是说她回忆起了母亲为了改变她“特意种下的”牵牛花，另一方而说明此刻她心里“缠绕”的是母亲那浓浓的母爱。
6．这是一个充满智慧的母亲；面对叛逆的女儿，母亲没有采取简单粗暴的方式，而是用别具一格的方法耐心引导她，鼓励她；母亲用母爱帮助女儿度过了成长的叛逆期。