7.1 力（26页） 课件 初中物理北师大版（2024）八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.1 力（26页） 课件 初中物理北师大版（2024）八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-07-17 18:56:58 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第1节 力
第七章 运动和力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
有参加过攀岩活动的同学吗？根据自己的经历或者观看攀岩者的攀爬过程，能说一说攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？
新知导入
1.理解力的概念，知道力是物体对物体的相互作用；
2.认识施力物体和受力物体；
3.认识力的作用效果；
4.知道力的三要素和示意图。
学习目标
人推车
汽车拉拖车
手提箱子
人压弹簧
磁铁吸引铁屑
请你观察下列各现象，体会物体之间的作用。
1. 力的概念
新知学习
力
一
情景分析
人 推 车 推力
汽车 拉 拖车 拉力
手 提 箱子 提力
运动员 压 座包 压力
磁铁 吸 铁钉 吸力
作用
施力物体
受力物体
力
为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“提”“压”“吸”等概括为“作用”。
（1）力的定义：
力是物体对物体的作用，用F 表示。
（2）施力物体与受力物体
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。
例如，马拉车时，施力物体是马，受力物体是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。
（3）产生力的条件：
①至少要有两个物体；②物体间要有相互作用。
①相互接触的物体间不一定有力的作用，在水平面上，两个篮球刚好接触静止，它们之间没有力的作用。
②不接触的物体可能有力的作用，例如，地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用。
想一想：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？不接触的物体有力的作用吗？
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
拿起物理课本用力约2N
托起两个鸡蛋
用力约1N
拿起500ml瓶装
矿泉水用力约5N
2. 力的单位
（1）国际单位
（2）感知一些力的大小
一个中学生对地面
的压力约500N
杆对台球的作用力可使
台球由静止开始运动
人对拉力器的作用力
可使弹簧伸长
守门员对足球的作用力可
使足球由运动变为静止
拦网队员对排球的作用力
可使排球改变运动方向
你认为下图中，力有怎样的作用效果？
观察与思考
力的作用效果
二
1.力可以改变物体的形状（力能使物体发生形变）
2.力可以改变物体的运动状态
改变物体的运动方向
改变物体的运动速度
力的作用效果：
请解释下图现象。
力可以使足球由静止变为运动；也可以使足球由运动变为静止；还可以使足球运动速度的大小、方向发生改变。即：力能改变物体的运动状态。
手按气球
拉弓射箭
跳高时，撑杆发生弯曲
（1）力使物体发生形变的实例
列举生活中能说明力的作用效果的例子
①把静止的球踢出去
③香蕉球
踢香蕉球时，球的运动方向发生了改变。
②守门员扑住球
罚点球时，足球由静止到运动，由运动到静止，运动快慢发生了改变。
运动状态发生改变
（2）力改变物体运动状态的实例
力的大小
甲.小孩使劲也没有推动
乙.大人轻松推动相同的木箱
这说明力的大小不同，力的作用效果不同
力的三要素和示意图
三
力的方向
这说明作用力的方向不同，力的作用效果不同
甲.力相同，拉伸和压缩效果不同
乙.力相同，方向不同足球运动轨迹不同
力的作用点
这说明力的作用点不同，力的作用效果不同。
所以，我们必须对力加以描述。
甲.力相同，A比B容易开门
乙.力相同，推瓶盖瓶会倒下
我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。
1.力的三要素
注意：
(1)力的三要素中,只要有一个要素不同,力的作用效果就不同。
(2)利用控制变量法研究力的作用效果与力的三要素的关系。
2.力的示意图
物理学中通常用一条带有箭头的有向线段表示力；箭头表示力的方向，有向线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。
起点表示
力的作用点
沿力的方向画一条线段，
用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
画力的示意图的画法：
1.物体的示意图可用一方框（或其他规则几何图形）来表示；
2.力的作用点画在受力物体的中心上；
3.画多个力时共用一个作用点；
4.同一图中力越大，线段越长；
5.题中已知力的大小，在图中要标出力的数值。
请画出下图甲乙丙三种情况下力的示意图
F=100N
乙
地面受到重物
5N的压力
甲
重物受到地面
5N的支持力
丙
用100N的力水平
向右推桌子
F=5N
F=5N
力
使物体发生形变
改变物体的运动状态
力的作用效果
力的概念
力的单位：牛顿（N）
力的定义
施力物体、受力物体
产生力的条件
力的三要素：大小、方向、作用点
力的示意图：用一条带箭头的线段把力表示出来
课堂总结
1．关于力的概念，下列说法正确的是( )
A．一个物体也能产生力的作用
B．两个不接触的物体之间，一定没有力的作用
C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在
D．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
C
课堂练习
2.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变是 .
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
B C E
A D
3.某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ）
A.水桶 B.绳子
C.手 D.地球
B
4.天花板下悬挂一盏灯，试画出电线对灯的拉力F
F
5.下列说法正确的是（ ）
A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分
B.力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体之间
C.先有施力物体，后有受力物体
D.磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样
Ａ
第1节 力
第七章 运动和力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
有参加过攀岩活动的同学吗？根据自己的经历或者观看攀岩者的攀爬过程，能说一说攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？
新知导入
1.理解力的概念，知道力是物体对物体的相互作用；
2.认识施力物体和受力物体；
3.认识力的作用效果；
4.知道力的三要素和示意图。
学习目标
人推车
汽车拉拖车
手提箱子
人压弹簧
磁铁吸引铁屑
请你观察下列各现象，体会物体之间的作用。
1. 力的概念
新知学习
力
一
情景分析
人 推 车 推力
汽车 拉 拖车 拉力
手 提 箱子 提力
运动员 压 座包 压力
磁铁 吸 铁钉 吸力
作用
施力物体
受力物体
力
为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“提”“压”“吸”等概括为“作用”。
（1）力的定义：
力是物体对物体的作用，用F 表示。
（2）施力物体与受力物体
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。
例如，马拉车时，施力物体是马，受力物体是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。
（3）产生力的条件：
①至少要有两个物体；②物体间要有相互作用。
①相互接触的物体间不一定有力的作用，在水平面上，两个篮球刚好接触静止，它们之间没有力的作用。
②不接触的物体可能有力的作用，例如，地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用。
想一想：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？不接触的物体有力的作用吗？
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
拿起物理课本用力约2N
托起两个鸡蛋
用力约1N
拿起500ml瓶装
矿泉水用力约5N
2. 力的单位
（1）国际单位
（2）感知一些力的大小
一个中学生对地面
的压力约500N
杆对台球的作用力可使
台球由静止开始运动
人对拉力器的作用力
可使弹簧伸长
守门员对足球的作用力可
使足球由运动变为静止
拦网队员对排球的作用力
可使排球改变运动方向
你认为下图中，力有怎样的作用效果？
观察与思考
力的作用效果
二
1.力可以改变物体的形状（力能使物体发生形变）
2.力可以改变物体的运动状态
改变物体的运动方向
改变物体的运动速度
力的作用效果：
请解释下图现象。
力可以使足球由静止变为运动；也可以使足球由运动变为静止；还可以使足球运动速度的大小、方向发生改变。即：力能改变物体的运动状态。
手按气球
拉弓射箭
跳高时，撑杆发生弯曲
（1）力使物体发生形变的实例
列举生活中能说明力的作用效果的例子
①把静止的球踢出去
③香蕉球
踢香蕉球时，球的运动方向发生了改变。
②守门员扑住球
罚点球时，足球由静止到运动，由运动到静止，运动快慢发生了改变。
运动状态发生改变
（2）力改变物体运动状态的实例
力的大小
甲.小孩使劲也没有推动
乙.大人轻松推动相同的木箱
这说明力的大小不同，力的作用效果不同
力的三要素和示意图
三
力的方向
这说明作用力的方向不同，力的作用效果不同
甲.力相同，拉伸和压缩效果不同
乙.力相同，方向不同足球运动轨迹不同
力的作用点
这说明力的作用点不同，力的作用效果不同。
所以，我们必须对力加以描述。
甲.力相同，A比B容易开门
乙.力相同，推瓶盖瓶会倒下
我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。
1.力的三要素
注意：
(1)力的三要素中,只要有一个要素不同,力的作用效果就不同。
(2)利用控制变量法研究力的作用效果与力的三要素的关系。
2.力的示意图
物理学中通常用一条带有箭头的有向线段表示力；箭头表示力的方向，有向线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。
起点表示
力的作用点
沿力的方向画一条线段，
用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
画力的示意图的画法：
1.物体的示意图可用一方框（或其他规则几何图形）来表示；
2.力的作用点画在受力物体的中心上；
3.画多个力时共用一个作用点；
4.同一图中力越大，线段越长；
5.题中已知力的大小，在图中要标出力的数值。
请画出下图甲乙丙三种情况下力的示意图
F=100N
乙
地面受到重物
5N的压力
甲
重物受到地面
5N的支持力
丙
用100N的力水平
向右推桌子
F=5N
F=5N
力
使物体发生形变
改变物体的运动状态
力的作用效果
力的概念
力的单位：牛顿（N）
力的定义
施力物体、受力物体
产生力的条件
力的三要素：大小、方向、作用点
力的示意图：用一条带箭头的线段把力表示出来
课堂总结
1．关于力的概念，下列说法正确的是( )
A．一个物体也能产生力的作用
B．两个不接触的物体之间，一定没有力的作用
C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在
D．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
C
课堂练习
2.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变是 .
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
B C E
A D
3.某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ）
A.水桶 B.绳子
C.手 D.地球
B
4.天花板下悬挂一盏灯，试画出电线对灯的拉力F
F
5.下列说法正确的是（ ）
A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分
B.力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体之间
C.先有施力物体，后有受力物体
D.磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样
Ａ