7.2 弹力 力的测量（18页） 课件 初中物理北师大版（2024）八年级下册

(共18张PPT)
第2节 弹力 力的测量
第七章 运动和力
新知导入
有一项运动，从国外火到国内，引起百万人挑战，它就是花式蹦床扣篮！在蹦床上轻轻一跃，便可以潇洒地完成教科书般的花式扣篮，你知道是什么给了参赛者这股神奇魔力吗？
1.知道什么是弹性和塑性。
2.理解弹力及其产生的条件。
3.知道弹簧测力计的原理、构造和使用方法。
学习目标
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
弹 力
一
新知学习
【观察与思考】下图中哪些是弹性形变，哪些是塑性形变？
弯折钢尺
挤压气球
揉面
拉橡皮筋
踩出沙坑
制陶
弹性形变
弹性形变
弹性形变
塑性形变
塑性形变
塑性形变
3．弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
思考：弹力产生的条件是什么？弹力方向又有什么规律？
弹力产生的条件:
(1)相互接触。
(2)发生弹性形变。
弹力的方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
常见的弹力有推力、拉力、压力、支持力等
认识弹力
弹力的大小跟弹性形变大小有关，
同一物体弹性形变越大，弹力越大。
形变消失，弹力随之消失。
4.弹力的大小
物体的弹性形变有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板间的弹力。
书
木板
书
木板
F压
F压
F支
F支
F压：是由于书发生了弹性形变而产生的弹力。
F支：是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。
施力物体
弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体。
5.弹力方向
1.作用：测量力的大小。
3.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。）
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
2.构造：
弹簧测力计
二
常见的测力计弹簧测力计握力计弹簧秤托盘秤4.量程和分度值。
被测量的力不要超过弹簧测力计的量程。
图中弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
2.6 N
不估读,四舍五入读数。
5.弹簧测力计的使用
观察分度值。
使用前注意
（原因：便于读数）
观察指针是否指在零刻线。
（原因：不指零，要调零！）
沿弹簧轴线方向轻拉几下挂钩，防止卡壳。
观察量程。
（原因：不能超过量程）
（分度值决定测量的准确程度）
（量程决定测量的范围）
直接影响测量结果准确性
观察量程和分度值。
使用步骤
轻轻来回拉动几次挂钩。
调整弹簧测力计指针位置。
将待测物体加在挂钩上。
待示数稳定后读数。
测量完毕后，立即取下待测物体。
（调零）
（防止卡壳）
（视线垂直于刻度板面）
（防止弹性疲劳）
1.下列物体中没有弹力存在的是（ ）
A.没有发生形变的弹簧
B.被手压扁的气球
C.竖直悬挂着钩码的弹簧
D.拉开的弓
A
当堂检测
2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。
D
3.如图，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关弹簧形变产生的力的描述正确的是（ ）
A. 手对弹簧的拉力
B. 弹簧对手的拉力
C. 墙对弹簧的拉力
D. 以上说法都不正确
B
4.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：
①轻轻来回拉动两次挂钩
②把待测力加在挂钩上
③观察弹簧测力计的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多少牛
④调整弹簧测力计指针位置
⑤待指针稳定后读数
上述操作，正确的顺序是(　　)
A.①②③④⑤ B.②③④①⑤
C.④①②③⑤ D.③④①②⑤
D