7.3 重力（25页） 课件 初中物理北师大版（2024）八年级下册

(共25张PPT)
第七章 运动和力
第3节 重力
你还能举出类似的例子吗？产生这些现象的原因是什么呢？
落地的篮球
新知导入
下落的苹果
落水的运动员
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2. 确定重力的方向是竖直向下的。
3.了解重力大小与物体质量的关系。
4.能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。
学习目标
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。
地球
月球
万有引力
牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的力。正是地球吸引月球的力，使月球绕地球转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近物体使物体下落的力，是同一种力。
新知学习
重力的产生
一
观看倾泻而下的瀑布，空中的跳伞，投掷出去的篮球等与重力有关的画面。
看一看
以上各物体的运动状态都发生了变化，表明它们都受到力的作用。这些物体所受到的力不是由接触产生的，它们最后都要落向地面。与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。
重力的定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity），符号G。
地球 附近的所有物体 都受到重力的作用。
施力物体
受力物体
想想议议：举出几个例子来证明重力的存在。
活动：观察悬有重物的细线的方向。
通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重物静止时悬线总是处于竖直向下的方向，即和水平面垂直。这个方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向
二
重力的方向总是竖直向下，就是总指向地心的意思
竖直向下
垂直向下
竖直向下≠垂直向下
重力方向——竖直向下的应用
利用重垂线可以检测
墙砌得是否竖直
利用重垂线还可以检测平面是否水平
重力的大小和质量之间有什么关系？
提出问题：
【生活经验】运动员克服杠铃重力举起杠铃，杠铃质量越大，用的力越大。
【体验活动】用手托起质量不同的钩码，有什么感觉？
重力的大小
三
实验探究：重力跟质量的关系
实验仪器：钩码、弹簧测力计
实验过程：
用弹簧测量计分别测出不同质量钩码的重力，并记录下来。
实验数据记录表格
实验次数 质量(kg) 重力（N） 重力/质量（N/kg）
1
2
3
0.1
0.15
0.98
1.47
9.8
9.8
9.8
0.2
1.96
根据实验数据，以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，画出G-m图像
0.10
0.15
0.50
1.00
2.0
0.2
1.50
实验结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比
重力与质量的比值大约是9.8N/kg，且这个比值是固定的。
如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：
G
m
= g
G = mg
或
g=9.8N/kg，粗略计算时可取g=10N/kg
地球吸引物体的每一个部分
对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点就叫做物体的重心。
画重力的示意图时，常把力画在重心上。
物体的重心
四
形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上。
下列物体的质量分布均匀，找出它们的重心，画出重力的示意图。
G
G
G
G
物体的重心并不一定在物体上。
思考：形状不规则的物体的重心如何确定呢？
悬挂法
在物体上任取一点 A，悬挂起来，静止时沿悬线方向在物体上画一条直线 AB 。
在直线 AB 外的物体上另取一点 D，用细线悬挂，静止时沿悬线方向在物体上画一条直线 DE，这两条直线的交点C 即为重心。
视频演示——《悬挂法寻找重心》
支撑法
在杆状物体上找一个点，将其支撑起来，如果杆状物体平衡，那么这个点就是它的重心。
【拓展】
重心越低越稳定。物体的重心越低，重心的重力作用线越不容易移出支持面，物体的稳度越高，物体越不容易倾倒。
②形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心。
①总是竖直向下，垂直于水平面，指向地心。
②应用：利用铅垂线确定竖直方向等
①重力的等效作用点叫做重心。
①宇宙间的物体都存在相互吸引的力，叫做万有引力。
②重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的方向
重 心
重力的产生
③可用悬挂法、支撑法来确定物体重心。
重力的大小
实验：探究重力大小跟质量的关系
G=mg
单位：N
g=9.8N/kg
课堂总结
1.地面上的人把一个物体竖直向上抛出去，则（ ）。
A.物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B.物体下落过程中，速度越来越大，重力也越来越
C.物体上升和下落过程中，重力不变
D.物体上升到最高点时重力为零 　
C
课堂练习
2.下图中表示静止在斜面上的物体所受的重力的是（ ）。
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
D
3. 关于物体的重心，下列说法中正确的是 ( )。
A．重心一定在物体上
B．重心在物体的几何中心上
C．重心指物体所受重力的作用点
D．重心在物体的中间位置
C