人音版四年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 愉快的梦》教学设计

愉快的梦
教学科目：音乐 持教者：关 时间
教学目标：
通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想像力。
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点：
歌曲旋律的二声部教学及情感的启发与引导。
6/8拍的强弱规律的把握。
教学难点：
旋律二声部的教学。
教学准备：
钢琴 多媒体 彩纸 打击乐器
教学过程：
组织教学
师生问好。
（组织学生练习发声）
律动练习彩扇舞
（带领孩子们动手做小彩扇，进行彩扇舞律动，让学生参与其中，寓教于乐。）
导入
师：同学们，开心吗？老师也很开心，老师昨天晚上做了一个神奇而又愉快的梦，我梦见我在太空中翱翔，而且还和外星人交上了朋友。你们有没有做过愉快的梦，能和我们大家分享分享吗？
（生回答）
新歌教学
初听歌曲
师：刚才和大家分享了这么多愉快的梦，看来大家的梦真是多姿多彩。在日本，就有一位小朋友，在一个宁静而又美丽的夜晚也做了一个愉快而又神奇的梦，他梦到了什么？让我们闭上眼睛，随着音乐进入他的梦想。
（生回答）
复听歌曲
师：同学们的小耳朵可真灵，这就是我们今天要学的歌曲《愉快的梦》。（板书）
师：好听的歌曲，听一遍是听不够的，让我们带着问题在聆听一遍，歌曲的情绪，速度，拍号是怎样的，请同学们打开你们的小耳朵仔细聆听。
（生回答）（出示卡纸，6/8拍，设问6/8拍的含义是什么？强弱规律是怎样的？）
师：以八分音符为一拍，每小节六拍；强弱弱次强弱弱。（学生回答，予以小奖励。）
随旋律打节奏
师：同学们，请把你们的小手伸出来，跟随旋律感受6/8拍的节拍特点。
读歌词
师：同学们，旋律美吗？想不想学习这首歌曲，有人说唱歌就是把说话拉长了，也就是说只要能读好歌词就能唱好歌。来，让我们一起把歌词有感情的朗读一遍。
（生朗读歌词）
跟琴用路lu 轻声视唱
跟琴逐句填词演唱
（带上歌词。教师唱一句，学生唱一句。）
解决难唱乐句
分角色演唱歌曲
第一遍男生唱第一段，女生唱第二段。第二遍女生唱第一段，男生唱第二段。学生自评，互评，教师总评，表扬表现好的队伍。
歌曲处理
教会学生用轻柔愉快的声音演唱歌曲。跟音乐完整演唱一遍。
创编活动
1．师：同学们，老师今天带来了一些奥尔夫打击小乐器，请你们用你们喜欢的方式来表达你对这首歌曲的喜爱。
（学生分组讨论，创作表演，教师巡回指导。）
2学生分组展示成果。
小结
师：刚才同学们都用自己喜欢的方式来表现歌曲，而且表演的非常棒，快乐的时光总是短暂的，我们的音乐课就要在这愉快的梦中结束了。虽然梦是虚无缥缈的，但是梦想确是现实的，只有坚持努力，梦想才能变为现实。加油吧。让我们一起带着美丽的梦走向你们的美好未来吧!
(随音乐走出教室。)
教学反思：
音乐的动力，也是培养能力的幼芽，我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生兴趣，感染学生，让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用，教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。
在上课之前让学生了解6/8拍的节奏及含义，通过这种方式使学生学习降低了难度，同时使学生更加易于掌握和理解,学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。
在整节课中我努力为学生提供参与机会，发挥各自所长,使学生成为音乐课的主人。总之,小学音乐课是一个由浅入深，逐步提高的过程，需要我继续储备自身音乐素养,不断强化业务能力，在新课程中和学生一同成长。