人音版四年级音乐上册（简谱）第5课《演奏 学吹竖笛》教学设计

学吹竖笛
年级：四年级
课型：器乐课
【教学目标】
1.认知目标：掌握音符时值，会拍击简单节奏。
2.能力目标：熟练掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。
3.情感目标：激发兴趣、学会合作帮扶，培养学生审美能力。
【教学重点】
掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。
【教学难点】
气息控制。
【教学思路】
以多元智能理论为指导，听动互补，视听结合，以自学探究、合作互动为主。在认一认、找一找、唱一唱、试一试、帮一帮等活动中激发兴趣、循序渐进，培养学生审美能力、竖笛演奏能力。并利用生动的语言，如“微风拂面”引导学生控制气息、轻吹、缓吸，突破难点。
【教学准备】
钢琴、竖笛、多媒体课件、小组计分表
【教学过程】
一、师生问好：
12 34 ︱5— ︱ ī 5· ︱ī 5·︱ 54 32 ︱ 1— ‖
（师）同学 们 好，（生）你 好， 你 好， 老师 你 好。
La …… La ……
Lu…… Lu……
Ha …… Ha ……
小鸡 怎么 叫？ 叽 叽， 叽 叽， 叽叽 叽叽 叽。
小鸭 怎么 叫？ 嘎 嘎， 嘎 嘎， 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
设计意图：本环节通过师生问好、互动，进行趣味发声练习，养成轻声歌唱发生习惯。
二、课前复习：
（1）齐读学过的音符两遍。
（2）打乱顺序指认，抢答开始。
（3）认认旋律中的音符、抢答。
（4）你知道这些音符的时值吗？它们唱几拍呢？
（5）老师用手比划，孩子们来猜猜，老师比划的是什么音符？
（6）对子合作，一人比划一人猜。
（7）小检测。
设计意图：让学生认认、读读、猜猜，通过抢答、对子合作互动，激发学生兴趣，加深对音符知识的记忆，为后面的识谱学习、竖笛准确吹奏打好基础。
三、节奏练习：
1.听老师唱唱节奏、学一学。
2.跟老师拍拍节奏。拍手----拍桌。
3.给这条节奏加上音高唱一唱。
四、竖笛时间：
（一）复习7、6、5吹奏方法。
（1）看图说出7、6、5的指法。
（2）空指练习。
（3）试奏练习：唱一唱、试一试。
（4）展示。
（5）试着常常吹吹下面的旋律。
唱一唱----试一试------对子帮一帮----展示。
（二）歌曲吹奏。
唱唱歌曲---唱唱歌谱---试着吹奏----对子帮帮----精彩展示。
（三）挑战练习“i”的吹奏
找一找---唱一唱----吹一吹---帮一帮----展示。
唱一唱----试一试------对子帮一帮----展示。
设计意图：遵循学生认知规律，充分利用指法图谱，发挥学生自学能力，对子互帮、教师指导等方式，利用学生熟悉的节奏，简单的旋律，让学生找一找---唱一唱----吹一吹---帮一帮----展示，培养孩子演奏的自信，激发兴趣。
五、拓展学习
观看竖笛演奏视频，激发孩子自信。
1. 刚才这段竖笛演奏有什么优点？
2. 让我们也来控制好气息，柔美的演奏一下《我有一只小羊羔》吧。
设计意图：通过观看优秀竖笛演奏视频，耳濡目染、熏陶教育，发现不足和差距，激发孩子们的上进心。
六、整理总结
1.回顾本节内容，复习整理。
2.布置作业，提出希望。
设计意图：回顾整理，进一步梳理知识点，巩固所学音符指法，通过课外适当的练习作业，避免遗忘，并使孩子知道学习竖笛，更大的功夫在课外。