19 最大的“书” 教案

19 最大的“书”
1.会认10个生字，会写12个字。
2.感知课文内容，有感情朗读课文，读好人物对话。
3.产生探究自然知识的兴趣。
1.理解课文内容，能有感情读好人物对话。
2.了解岩石“书”有什么作用。
1.产生探究自然知识的兴趣。
2.学会通过查阅资料解决问题。
一课时
一、谈话引入，学习生字
1我们知道有语文书，数学书，音乐书，美术书，可是还有一种“书”，你想知道吗？
板书课题，学生齐读课题。
2教师范读课文，学生小声跟读，并圈出生字，认记生字。
3读生字，交流如何识记这些生字，并从文中找出带有生字的词语。
二、熟读课文，感知内容
1找一找，川川和叔叔有几次对话，（指导学生找对话)分别交流。
2从第二次对话中你明白了什么呢？岩石书是一层一层的，像一册厚厚的书。
3第三次对话呢？（有雨痕，有波痕，有矿物，这些都是岩石书的字）
4第四次呢？（树叶、贝壳，小鱼就是岩石书的图画。）
5男女生分角色读第五次对话，明白岩石书说明了什么？（地壳的运动）
6齐读第六次对话，说一说你对“刨根问底”的理解，了解读岩石书的用处，勘探地下宝藏。
7一起读课文最后一段，找到你的发现，猜川川长大后想干什么？
三、交流拓展
1分角色读课文，教师读旁白，女生读川川的话，男生读叔叔的话。
2有感情地朗读课文，找到你还不懂的地方并提出来。
3想想课文大致讲了什么内容？（一位地质勘探队的叔叔向川川介绍岩石这本“书”，川川从中了解了大自然的奥秘。）