人音版四年级音乐上册第7课《演唱 山谷静悄悄》教学设计（表格式）

《山谷静悄悄》教学设计
教学内容 《山谷静悄悄》 课型 唱歌综合课
教学目标 1.情感*态度*价值观 激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。 2.知识与技能 认识力度记号"PP.P.MP "和渐弱渐强记号，并能准确地运用。指导学生用不同力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。 3.过程与方法：听唱教学法
教学重点 1.注意歌曲的力度记号，整首歌曲用轻柔的声音演唱。2.能够把握歌曲的力度变化，有感情地演唱歌曲
教学难点 歌曲中八分休止符、切分节奏、附点音符节奏的掌握。
教学准备 钢琴、多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一．发声练习 二．新课教学 三.拓展延伸加入二声部 四．有感情完整演唱歌曲 五．课堂小结，加深印象 同学们，学习新课之前让我们先来进行发声练习？（出示发声练习谱子） 1、教师范唱 师：同学们唱的真好，胜过小杜鹃，今天呀老师也想当一回小杜鹃，给大家唱一首歌想听吗？同学们听一听老师唱的歌曲描写的是哪里的景色？ 出示课题 师：这是一首描绘山谷的歌曲，歌名叫《山谷静悄悄》。 复听歌曲 让我们再来聆听一次同学们是用什么样的力度来演唱的？ 出示歌谱、分析谱子 同学们看一下歌曲里面都出现了哪些力度记号？对了，这些记号都是我们以前学过的，也是在前面发声练习里面练过的。 模唱旋律 下面请同学们随老师的琴，有感情的用啦来模唱一下歌曲旋律。 按节奏朗读歌词 （1）同学们唱的真好，我们来看一下歌词，请同学们听一听，你能不能想老师这样来朗读歌词。 （2）下面我们再来朗读一遍，我们看一看在哪里出现了，我们以前学习过的切分节奏和附点音符节奏？ 7、填歌词演唱歌曲 （1）随琴唱第一部分 下面请同学们随老师的琴，填歌词演唱第一部分，看一看第一部分都有哪些美丽的景物。 （2）学生演唱第二部分随琴唱第二部分，仔细听第二部分发生了什么事？是谁的出现打破了山谷的寂静，使山谷顿时热闹起来？说说地质队叔叔是在干什么呢？（是在工作）（思想教育） 8、强化巧引知识点 （1）观察第一乐段第一句和第二乐段第一句的有什么特点？（2）出示切分节奏强化节奏，强调两个乐段第二句的节奏的异同，师：请同学们观察一下，两个部分第二句有什么变化？（3）出示附点四分音符（感受、区别） （4）指导学生有感情的演唱第一和第二部分。 9、随琴学唱结束句，解决难点 师：同学们唱的真好。那同学们想不想听听地质队叔叔用锤子击石的叮咚声和溪水声，是如何交织成一支美妙的乐曲的。 （1）四分休止符和八分休止符（感受、区别） 师：地质队叔叔们啊可是大自然的音乐师，他们敲击出的“叮咚”声可是有节奏的（出示结束句曲谱） （2）顿音记号强化感受（短促、有力） 师：看看音符上面的记号，大家都认识么？（师点个别音符）我们一起来唱唱，要注意标有顿音的音符我们要唱的短处有力。 （3）完整有感情的完整演唱全曲。 师：歌曲学过后，我们来总结一下这首歌应该用什么样的声音来演唱？ 1.出示二声部曲谱 师：同学们我们来练习一下模仿溪水的旋律。 2.结束句二声部练习 师：下面让我们用我们美美的声音来完整演唱一遍歌曲吧！ 有感情加入二声部，完整的用美美的声音演唱歌曲。 美妙的声音，奇妙的大自然，老师希望你们长大后，也能象地质队叔叔一样，去探索大自然的奥秘。 同学们注意mf-mp-p和渐弱力度记号的演唱方法。 同学聆听回答老师的问题。 （弱弱的、轻轻地、静静地） pp-p-mp 渐弱记号 学生注意声音位置、微笑、口腔打开。 男生第二段，女生第一段，最后大家一起来朗读。 学生找出切分节奏和附点节奏。 什么在飘飘？薄薄的雾。什么在闪耀？紫杜鹃、红梅花。什么在奔跑？小溪流、小野兔。 地质队叔叔的出现打破了山谷的寂静。 旋律一样。 切分节奏更能表现山谷景色的美 节奏上发生了变化，节奏变得紧密了，使气氛热闹起来了。 学生和老师一起读节奏。 找出顿音记号，感受顿音记号的 特点。 学生用美美的声音完整演唱歌曲。 二声部同学练习二声部旋律。 二声部合唱练习 运用了回声法进行发声练习，激发孩子们学习的积极性。 范唱导入，激发学习兴趣。 让学生准确的了解演唱这首歌的正确方法。 巩固力度记号，并能正确的运用及演唱。 培养学生的歌唱状态，达到常态化。 对学生进行思想教育，激发学生爱国的情感及对地质队叔叔的崇拜之情。 让学生进一步了解和感受节奏的不同，表达的情感和情绪是不一样的。 强化节奏、休止符和顿音记号的训练。 培养学生合唱能力。 体会二声部的加入为歌曲增添了怎样的色彩。