小学音乐西师大版六年级下册 欣赏《渔舟唱晚》教案
文档属性
| 名称 | 小学音乐西师大版六年级下册 欣赏《渔舟唱晚》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-18 09:09:33 | ||
图片预览
文档简介
【教案】小学音乐西师大版六年级下册欣赏《渔舟唱晚》
一、教学目标
（一）知识与技能
能够识别古筝的独特音色，了解古筝的基本构造和演奏方法。
学会欣赏《渔舟唱晚》这首曲子，并能简要分析其音乐结构和特点。
（二）过程与方法
通过聆听、模仿、讨论等多种方式，引导学生深入理解音乐作品。
培养学生的音乐欣赏能力，学会用音乐术语描述音乐的感受。
（三）情感态度与价值观
激发学生对中国传统音乐文化的兴趣与热爱。
让学生在音乐欣赏中感受到中国古典音乐的韵味与意境，培养审美情趣。
二、教学重难点
（一）重点
对《渔舟唱晚》这首曲子的欣赏与理解。
古筝音色及演奏技法的识别。
（二）难点
分析并感受曲子中的情感变化和音乐结构。
理解曲子背后的文化内涵和意境。
三、教学准备
《渔舟唱晚》音乐文件及古筝演奏视频。
古筝的图片及简介资料。
相关的音乐欣赏术语解释。
四、教学过程
（一）导入新课
播放古筝经典曲目片段，激发学生对古筝音乐的兴趣。
展示古筝的图片，简要介绍古筝的历史和构造。
（二）新课讲解
播放《渔舟唱晚》的音乐，让学生初步感受曲子的旋律和节奏。
引导学生讨论曲子的初步印象，分享自己的感受。
详细介绍《渔舟唱晚》的创作背景和曲名含义，帮助学生理解曲子背后的文化内涵。
再次播放曲子，让学生注意聆听曲中的情感变化和音乐结构，尝试用音乐术语描述。
（三）深入探究
分析曲子的结构，指出各个部分的特点和变化。
探讨古筝在曲子中的演奏技法，如何通过不同的技法表现音乐的情感和意境。
让学生尝试模仿古筝的一些基本演奏动作，加深对古筝音乐的理解。
（四）拓展延伸
组织学生分组讨论《渔舟唱晚》带给他们的感受和联想，每组选出一名代表分享讨论结果。
引导学生思考中国传统音乐在现代社会中的价值和意义。
（五）课堂小结
总结《渔舟唱晚》的欣赏要点和音乐特色。
鼓励学生在日常生活中多关注中国传统音乐，培养对音乐艺术的鉴赏力。
五、作业布置
让学生回家后再次聆听《渔舟唱晚》，尝试写下自己的听后感。
收集其他中国传统乐器的音乐，下节课分享交流。
六、板书设计
《渔舟唱晚》音乐欣赏
古筝简介
历史背景
构造特点
《渔舟唱晚》分析
创作背景
音乐结构与特点
情感变化与意境
中国传统音乐的价值与意义
七、教学反思（课后填写）
学生对于古筝音乐及《渔舟唱晚》的接受程度如何？
学生在欣赏过程中有哪些难点，如何帮助他们克服？
今后的音乐欣赏课可以如何改进？
以下是对教案内容的进一步细化
细化部分
（一）导入新课
激发兴趣：播放几段不同的古筝演奏片段，包括激昂、抒情、欢快的曲子，让学生通过对比感受古筝音乐的多样性。提问学生：“你们听过这些音乐吗？知道它们是用什么乐器演奏的吗？”引出古筝这一乐器。
古筝介绍：通过PPT展示古筝的图片，详细解释古筝的构造、历史发展以及在中国传统音乐中的地位。可以让学生传看古筝的实物模型，更直观地了解古筝的结构。
（二）新课讲解
初步聆听：首次播放《渔舟唱晚》全曲，让学生在安静的环境下闭目聆听，全心感受音乐的旋律和氛围。播放结束后，邀请学生分享他们的初步印象和感受。
背景介绍：详细介绍《渔舟唱晚》的创作背景和命名含义。可以结合PPT展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解曲子背后的文化内涵和意境。
分段欣赏：将《渔舟唱晚》分成若干段落， 分别播放并讲解每一段的特点和情感表达。引导学生注意曲子中的节奏变化、旋律起伏以及演奏技法的运用。
术语学习：在欣赏过程中，穿插介绍相关的音乐欣赏术语，如“旋律线”、“和声”、“节奏型”等，帮助学生更专业地理解和分析音乐作品。
（三）深入探究
结构分析：与学生一起分析《渔舟唱晚》的整体结构，讨论曲子中各个部分的功能和作用。可以通过绘制简单的音乐结构图来辅助理解。
演奏技法探讨：深入探讨古筝在《渔舟唱晚》中的演奏技法，如滑音、颤音、刮奏等。播放演奏视频，让学生观察演奏者的手法和表情，感受技法对音乐情感的表达。
模仿与体验：邀请学生尝试模仿古筝的一些基本演奏动作，如拨弦、按弦等。虽然无法完全复制专业演奏，但这一活动旨在加深学生对古筝音乐的理解和兴趣。
（四）拓展延伸
小组讨论：组织学生分组讨论《渔舟唱晚》带给他们的感受和联想。每组选出一名代表，将组内的讨论结果和想法与其他组分享。这一环节旨在培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
思考传统音乐价值：引导学生思考中国传统音乐在现代社会中的价值和意义。可以提出一些问题供学生思考，如：“你认为传统音乐对我们的生活有什么影响？”“在现代流行音乐盛行的今天，我们为什么还要学习和欣赏传统音乐？”等。
（五）课堂小结与作业布置
课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《渔舟唱晚》的欣赏要点和音乐特色。鼓励学生将所学应用到日常生活中，多关注中国传统音乐，培养对音乐艺术的鉴赏力。
作业布置：除了让学生回家后再次聆听《渔舟唱晚》并写下听后感外，还可以布置一些拓展性的作业，如收集其他中国传统乐器的音乐并尝试分析它们的音乐特点；或者让学生自己创作一段简单的旋律，体验音乐创作的乐趣。
（六）教学反思（课后由老师填写）
反思学生在课堂上的表现，评估他们对古筝音乐及《渔舟唱晚》的接受程度。
分析学生在欣赏过程中遇到的难点和问题，思考如何在未来的教学中帮助他们克服这些困难。
总结本节课的教学效果，思考今后的音乐欣赏课可以如何进行改进和优化。例如，可以增加更多互动环节，让学生更积极地参与到音乐欣赏中来；或者引入更多元化的音乐类型和风格，拓宽学生的音乐视野。
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一、教学目标
（一）知识与技能
能够识别古筝的独特音色，了解古筝的基本构造和演奏方法。
学会欣赏《渔舟唱晚》这首曲子，并能简要分析其音乐结构和特点。
（二）过程与方法
通过聆听、模仿、讨论等多种方式，引导学生深入理解音乐作品。
培养学生的音乐欣赏能力，学会用音乐术语描述音乐的感受。
（三）情感态度与价值观
激发学生对中国传统音乐文化的兴趣与热爱。
让学生在音乐欣赏中感受到中国古典音乐的韵味与意境，培养审美情趣。
二、教学重难点
（一）重点
对《渔舟唱晚》这首曲子的欣赏与理解。
古筝音色及演奏技法的识别。
（二）难点
分析并感受曲子中的情感变化和音乐结构。
理解曲子背后的文化内涵和意境。
三、教学准备
《渔舟唱晚》音乐文件及古筝演奏视频。
古筝的图片及简介资料。
相关的音乐欣赏术语解释。
四、教学过程
（一）导入新课
播放古筝经典曲目片段，激发学生对古筝音乐的兴趣。
展示古筝的图片，简要介绍古筝的历史和构造。
（二）新课讲解
播放《渔舟唱晚》的音乐，让学生初步感受曲子的旋律和节奏。
引导学生讨论曲子的初步印象，分享自己的感受。
详细介绍《渔舟唱晚》的创作背景和曲名含义，帮助学生理解曲子背后的文化内涵。
再次播放曲子，让学生注意聆听曲中的情感变化和音乐结构，尝试用音乐术语描述。
（三）深入探究
分析曲子的结构，指出各个部分的特点和变化。
探讨古筝在曲子中的演奏技法，如何通过不同的技法表现音乐的情感和意境。
让学生尝试模仿古筝的一些基本演奏动作，加深对古筝音乐的理解。
（四）拓展延伸
组织学生分组讨论《渔舟唱晚》带给他们的感受和联想，每组选出一名代表分享讨论结果。
引导学生思考中国传统音乐在现代社会中的价值和意义。
（五）课堂小结
总结《渔舟唱晚》的欣赏要点和音乐特色。
鼓励学生在日常生活中多关注中国传统音乐，培养对音乐艺术的鉴赏力。
五、作业布置
让学生回家后再次聆听《渔舟唱晚》，尝试写下自己的听后感。
收集其他中国传统乐器的音乐，下节课分享交流。
六、板书设计
《渔舟唱晚》音乐欣赏
古筝简介
历史背景
构造特点
《渔舟唱晚》分析
创作背景
音乐结构与特点
情感变化与意境
中国传统音乐的价值与意义
七、教学反思（课后填写）
学生对于古筝音乐及《渔舟唱晚》的接受程度如何？
学生在欣赏过程中有哪些难点，如何帮助他们克服？
今后的音乐欣赏课可以如何改进？
以下是对教案内容的进一步细化
细化部分
（一）导入新课
激发兴趣：播放几段不同的古筝演奏片段，包括激昂、抒情、欢快的曲子，让学生通过对比感受古筝音乐的多样性。提问学生：“你们听过这些音乐吗？知道它们是用什么乐器演奏的吗？”引出古筝这一乐器。
古筝介绍：通过PPT展示古筝的图片，详细解释古筝的构造、历史发展以及在中国传统音乐中的地位。可以让学生传看古筝的实物模型，更直观地了解古筝的结构。
（二）新课讲解
初步聆听：首次播放《渔舟唱晚》全曲，让学生在安静的环境下闭目聆听，全心感受音乐的旋律和氛围。播放结束后，邀请学生分享他们的初步印象和感受。
背景介绍：详细介绍《渔舟唱晚》的创作背景和命名含义。可以结合PPT展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解曲子背后的文化内涵和意境。
分段欣赏：将《渔舟唱晚》分成若干段落， 分别播放并讲解每一段的特点和情感表达。引导学生注意曲子中的节奏变化、旋律起伏以及演奏技法的运用。
术语学习：在欣赏过程中，穿插介绍相关的音乐欣赏术语，如“旋律线”、“和声”、“节奏型”等，帮助学生更专业地理解和分析音乐作品。
（三）深入探究
结构分析：与学生一起分析《渔舟唱晚》的整体结构，讨论曲子中各个部分的功能和作用。可以通过绘制简单的音乐结构图来辅助理解。
演奏技法探讨：深入探讨古筝在《渔舟唱晚》中的演奏技法，如滑音、颤音、刮奏等。播放演奏视频，让学生观察演奏者的手法和表情，感受技法对音乐情感的表达。
模仿与体验：邀请学生尝试模仿古筝的一些基本演奏动作，如拨弦、按弦等。虽然无法完全复制专业演奏，但这一活动旨在加深学生对古筝音乐的理解和兴趣。
（四）拓展延伸
小组讨论：组织学生分组讨论《渔舟唱晚》带给他们的感受和联想。每组选出一名代表，将组内的讨论结果和想法与其他组分享。这一环节旨在培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
思考传统音乐价值：引导学生思考中国传统音乐在现代社会中的价值和意义。可以提出一些问题供学生思考，如：“你认为传统音乐对我们的生活有什么影响？”“在现代流行音乐盛行的今天，我们为什么还要学习和欣赏传统音乐？”等。
（五）课堂小结与作业布置
课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《渔舟唱晚》的欣赏要点和音乐特色。鼓励学生将所学应用到日常生活中，多关注中国传统音乐，培养对音乐艺术的鉴赏力。
作业布置：除了让学生回家后再次聆听《渔舟唱晚》并写下听后感外，还可以布置一些拓展性的作业，如收集其他中国传统乐器的音乐并尝试分析它们的音乐特点；或者让学生自己创作一段简单的旋律，体验音乐创作的乐趣。
（六）教学反思（课后由老师填写）
反思学生在课堂上的表现，评估他们对古筝音乐及《渔舟唱晚》的接受程度。
分析学生在欣赏过程中遇到的难点和问题，思考如何在未来的教学中帮助他们克服这些困难。
总结本节课的教学效果，思考今后的音乐欣赏课可以如何进行改进和优化。例如，可以增加更多互动环节，让学生更积极地参与到音乐欣赏中来；或者引入更多元化的音乐类型和风格，拓宽学生的音乐视野。
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