3 雨的四季 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
雨
的
四
季
刘湛秋
24年秋 新课件
01
学习目标
01
学习目标
01
继续进行朗读训练;积累“蝉、花苞、娇媚、绿茵茵”等词语。
02
整体把握课文内容,进入课文情境,体会各季节雨的不同美感;品味语言,感受文章的语言美、画面美。
03
体会作者热爱大自然的美好情感,感悟大自然的美好,热爱美好生活。
04
有感情地朗读课文,整体感知各种“雨”的形象特点。
02
作者简介
刘湛秋(1935-2023),安徽芜湖人,诗人、翻译家。1957年开始发表作品,曾被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《无题抒情诗》人·爱情·风景》生命的欢乐》等.刘湛秋的文学创作丰富多样，包括诗集、散文诗集、论文集等，部分作品被译为多种外文版本，广受国际赞誉。
诗集：《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人·爱情·风景》等。其中，《无题抒情诗》获全国第三届新诗奖。
散文诗集：《遥远的吉他》等。他的散文作品以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，具有独特的唯美的散文风格。
论文集：《抒情诗的旋律》等。这些论文深入探讨了诗歌创作和文学理论的问题。
译著：《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。他不仅在创作上取得了显著成就，在翻译领域也有重要贡献。
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背景介绍
本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜，淡化貌似严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是这种思想意识下的产物。
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生字词
花苞：植物花朵的蓓蕾期的称呼，也用来形容撒娇献媚的样子或妩媚之态。
娇媚：形容女子或花朵等姿态美好可爱。
棱镜：用透明材料做成的多面体光学器件，用于分解光谱或改变光线方向。在文中可能引申为雨水的折射或散射现象。
粗犷：形容性格、风格等粗野豪放。
睫毛：眼睑上下边缘的细毛，有阻挡灰尘、昆虫等作用。
衣裳：衣服的总称。
铃铛：晃荡而发声的铃，常作为装饰品或警示物。
端庄：端正庄重，多用来形容人的仪态或举止。
静谧：安静，宁静无声。
屋檐：房檐，房屋前后坡的边缘部分。
凄冷：寒冷而凄凉，形容环境或氛围。
化妆：用脂粉等使容貌美丽，也指美化、装饰。
莅临：来到，来临（多用于贵宾）。
造访：拜访，访问。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
干涩：因发干而显得不滑润或不润泽，枯涩。
草垛：存放草类（如稻草）的露天的长垛或长堆。
绿茵茵：形容草色浓绿的样子。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
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结构脉络
第二部分（2-5）：具体写四季雨的不同形象和特点。
第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美和爱恋之情。
第一部分（1）：总写“我”对雨的感受。
请同学们可用同样的方法阅读、秋、冬雨图
夏雨图：夏雨有什么特点？热烈、粗犷的仅仅是雨吗？
秋雨图：在文中找出描写秋雨特点的词语。
冬雨图：作者用了哪些词语来形容冬雨和南国的雪？用了什么手法？
热烈、夏雨倾盆、丰满大地、 展示诱惑、粗犷
端庄、深情、秋雨轻轻、倾诉、沉思、纯净灵魂、产生情思轻、发光
自然、冬雨透明、降临温暖、带来蜜情、平静
06
走进文章
文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者喜欢雨的原因？
雨给作者的形象和记忆，永远是美的;
雨给作者的生命带来活跃:
雨给作者的感情带来滋润;
雨给作者的思想带来流动;
雨总是美丽而使人爱恋的。
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春天的雨
01
研读第二段，思考：作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这是什么写法，这样写有什么好处？
写法：间接描写（侧面描写）
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好处：通过写万物被春雨洗淋的情态，间接地写出了春雨对万物的滋润和“美丽、娇媚”的特点，表现了作者对春雨的喜爱和赞美。
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夏天的雨
01
第三段写的是夏雨，为什么又写到了春雨？
文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
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这样比较（对比）着写，既写出了春雨“洗淋”万物，夏雨“浇灌”万物的不同，更突出了夏雨“热烈、粗犷”的特点。
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秋天的雨
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细读第④段，思考凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
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这是拟人修辞，把“秋雨”人格化了，形象地赞美“秋雨”的“端庄与沉静”。
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冬天的雨
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第⑤段写冬雨，为什么先从讨厌雨写起？这样写有什么好处？
“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。
运用拟人的修辞手法。“化了妆”，写出了雨的美丽与妩媚；“飘然莅临”赋予冬雨以人的情态，写出了它变成雪花后美丽轻盈的特点，表现了雨降临的动态美。表达了作者对冬雨的喜爱之情。
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欲扬先抑，为更好地表现冬雨的自然而平静做铺垫，对比中更能突出对冬雨的赞美。
02
是在人们受够了冷冽的风的刺激和干涩而苦的气息之后从头顶飘落的柔和的清冷，这种感觉没有北风那样咄咄逼人，就像是从湿润中漾出的花和树叶的气息。
这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
是像母亲的手抚摸着你的那种温馨，
是历经艰难获得成功后的那种满足，
是在关键时刻得到帮助的那种感恩。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
排比：运用排比句式抒发情感，充分表达了对雨的热爱之情。
划线部分运用了什么手法？表达了作者什么样的思想感情？
上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何在第⑥段改成“你”？
这里将第三人称改换为第二人称，如同和雨面对面交谈，便于直抒胸臆。作者将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象更加亲切自然，能更直接地表达作者对雨的喜爱之情。
第⑦段：啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
这一段在文章中有什么作用？
总结全文，与开头相呼应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
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课堂延伸
第一人称以“我”的口吻或角度展开记叙。
第二人称以“你”“你们”的口吻或角度展开叙述。
第三人称以“他”“他们”等第三者口吻或角度展开叙述。
作用:亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离;便于抒发情感，进行详细的心理描写;使文章更具真实性、故事性等。
作用:增加亲切感，拉近与读者的距离;便于直接对话和抒情有呼告效果，可增强感染力;用于物有拟人化效果。
作用:以旁观者的身份进行表达，能比较直接、客观地展示丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。
虚词：
不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。
副词 介词 连词
助词 拟声词 叹词
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实词：
意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
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下节课见！